描写人物的句子加赏析88句精选句子
描写人物的句子加赏析
1、⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
2、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
3、点睛：赏析句子可以从以下角度入手：①从关键词语入手。抓住关键词语，可推知整句的意思。②从分析修辞入手。将使用修辞的句子还原成未使用修辞的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思。如果是比喻句就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。③从特殊位置入手。如首括句常常概括段意或总起全文，尾括句往往作总结，过渡句往往总结上段，概括揭示下段内容，如是文眼句，则可联系全文进行分析。④从文本主旨入手。中心思想渗透在文章的各个部分，体会关键句可以结合主旨进行。(5)从相邻句子入手。与这个句子相邻的上下句中往往隐含着解题的信息。(6)从结构层次入手——抓主干。如是单句，先找主谓宾；如是复句，则先找准第一层关系。如是并列，句意应是两个并列意思的相加；如是偏正，句意应放在“正”的部分，但“偏”部分不可忽视。(来源:学科网)
4、“挑逗”一词在句中贬词褒用，表示“嬉戏”的意思，生动形象的写出了紫藤萝花的活力，表现了“我”对花的喜爱和赞美之情。
5、在辉煌的灯光底下，她的杏仁一样的脸儿像白玉一样地光润透明。
6、⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。
7、⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”
8、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
9、(赏析)：年轻力壮的祥子对自己的未来充满了信心，相信考自己的诚实与勤奋的劳动必定能实现自己的梦想，为下文祥子的梦想屡遭破灭做了铺垫。
10、光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅。
11、 (11)看就看。我一进她家羊圈，气就不打一处来。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。
12、“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要回七里略。年轻人就在我这中船中过一宵吧。”
13、 (1)又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！
14、任务：模仿示例，用赏析式批注法对书中的典型细节做一点批注。思考细节描写对刻画人物精神的作用。
15、你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛;一对水灵灵的大眼睛;薄薄的嘴唇，常挂着恬静的微笑。
16、 (15)雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。但是，没有。巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。
17、结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。(4分)
18、我们怎么判断出女人的这种情绪，其中重要的依据是文本中富有表现力的词语，我们学会捕捉这些词语，细细品味，必定会品出个中味道，再者就是深入角色，感同身受地去体察人物的内心。如果做到了这两点，我们就算是在“用心”“用情感”去读书。还有什么破解不了的疑难？
19、第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它病了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。
20、预设：第一个句子简洁没有修饰，第二个句子有修饰有点啰嗦。
21、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
22、例6：像口袋状的被子吸吮着火炕的热气，这样钻进去时就不冰人肌肤。
23、他的腰弯着，眼神专注地看着病人，两只手轻柔地配合着把试纸伸到病人嘴里去。好像在说：别紧张，张大嘴巴，一会儿就好。这样的姿势，他一天不知道要保持多久；这样的话语，他一天不知道要说多少遍。(细节刻精神)
24、可赏析描写生动的语言(可考虑从人物描写的动作语言神态心理等刻画，结合具体句子，可从修辞角度入手进行赏析，最后加入表达的思考的感情。)、富有哲理的语言(结合具体的句子进行分析)，来表现作者对生活的观察和思考。
25、(1)运用了拟人的修辞手法生动形象的写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了勃勃生机。
26、赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”(理想)，并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
27、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见
28、观察上面的图片，运用今天所学的方法为这位白衣天使写一段文字。
29、“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。
30、批注：这句话是对藤野先生语言的细节描写，从“你看”，可以看出藤野先生的亲切，从“自然，这样一移，的确比较的好看些”可以看出藤野先生怕我难为情，先对我肯定，从“现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以看出藤野先生对我及其负责，不因为我是外国学生就敷衍过去，然后再提出对我以后画图的要求。此处语言细节描写刻画了藤野先生治学严谨、认真负责的精神。
31、他擦着一根火把我引到船搬后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。
32、例题答案：石蕴玉则山朗，水含珠则川媚。文章的精髓在于运用了出色的语言描写、动作描写、景物，将一位诚实守信，大爱无边的教师形象跃然纸上。“只要是阿姨能做出来的，我一定会满足你。”诚恳的语言描写，透露出一位教师的真诚；“带口罩，眼镜、手套去采摘槐花，并按照要求用水来洗。”形象的动作描写，表现出一位教师的真诚守信；“她说，对于他来说一年她也就会难受那么一次……却让男孩感知母亲永远与自己同在"，隽永的语言描写，表现出女教师的大爱与无私；“槐花盛开，蜂蝶嬉戏。”清新的景物描写，既推动了情节的发展，又蕴含着温暖的爱。这爱，是春之深爱。这爱，是人间至爱！
33、⑨ 沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
34、“钱，你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破蓬子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是“钱”，有线就命都不要了吗？”
35、正侧面对比(正面描写了什么内容，侧面写了什么事物，或景物、人物等，以物衬物，以景物烘托人物，借助他人来刻画此人，使所描绘的对象什么特点更加鲜明、更突出。)
36、小飞今年10岁，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛。
37、这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。
38、诗歌中心思想——对诗人所抒感情的理解，对诗歌主旨的评价，对诗歌深层含义的揭示——情感5种
39、C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
40、酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒消愁
41、主要手法有：对比、衬托、动静结合、虚实结合、借景抒情等
42、① 触景生情：作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。
43、少顷间，只听得呀的一声，洞门开处，里面走出一个仙童，真个丰姿英伟，像貌清奇，比寻常俗子不同。但见他：髻双丝绾，宽袍两袖风。貌和身自别，心与相俱空。物外长年客，山中永寿童。一尘全不染，甲子任翻腾。
44、妈妈的脸色蜡黄，眼睛深深地陷进了眼眶里，眼珠黄黄的，无一丝一毫的光彩，嘴唇看不到一点血色。
45、③ 理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明暗对比，以小见大(窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船)，粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝，万径人踪灭”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”)，比兴手法的运用
46、她的面庞圆圆的，白白的，鼻子和嘴唇的轮廓都很周正而纤秀。
47、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程
48、从这个看自行车女人的穿戴看，旧衣、旧帽、地摊货、老式旧布鞋，从她穿着的过时老旧，能看出她生活的拮据，从她脚面晒得很黑，看出她工作的辛苦。
49、 A建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹
50、太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
51、赏鉴原著中运用的多种写作手法，明确写人物的几种方法。
52、细节描写——对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作,神情、物件,环境等在内的一些细小环节的细致描写。
53、第⑥段赏析答案：动作描写和神态描写，用一系列动词生动传神地写出了她的钱被抢后的无助、伤心和委屈。
54、① 直率：毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。
55、张大爷的面庞滚圆肥大，一脸苍斑皱纹，重重叠叠，像只晒得干硬的柚子壳。
56、 古迹——怀古咏史——借古讽今——情在古事与作者今处坏境的相通处
57、语言和动作描写形象生动地表现人物的××的心理(心情)，并反映了人物的××的性格特征或××的精神品质
58、“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。(2分)
59、她的脸颊，明显地陷下去了，由于睡眠过少，眼睛周围已呈现着青褐色。
60、注意：情感体现角度还需要结合自己的理解和发现，写出文章中通过描写什么内容，表现出什么样的情感，如何体现出来的。
61、诗人是借助什么来表达感情的，运用了什么基本的表现手法？
62、她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。
63、“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一奉！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？…
64、“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”
65、第摘录描写人物的动作语言神态等词句来具体分析，但尤其要注意摘录句子不能过长，需要精选；
66、 (2)雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。
67、作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
68、可抓住描写的方法(动作语言神态心理等，注意都要结合具体的句子词语，尤其是动作，神态和心理，语言分析时不要大段摘抄原句，总体分析就可以)分析人物形象的刻画及描写人物形象所突出的主题(即表现出一个什么样的人物形象，表达出什么样的主题)。
69、她是那样的快活：一对黑宝石般的眼珠，在长睫毛下闪耀着光彩;被夏天的太阳晒得红里发紫的脸颊上，露出两个笑窝儿。
70、④ 对偶：用结构相同、字数相同的一对橘子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简炼，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。
71、⑦ 意在言外，言在此而意在彼，弦外音，言有尽而意无穷
72、例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。
73、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
74、“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖
75、⑨ 对比对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较
76、“冰”是名词作动词用．写被窝没有经过“焐”的环节而给人特别寒冷的感觉，非常贴切。
77、哥哥刚才还是晴空一样的脸，忽然阴云密布，笑容顿消。
78、(答案)①用比拟和比喻的手法，②写出杨家大院现在的衰败、幽寂和冷落孤独，仿佛被遗弃在人们的生活之外，原先的热闹、繁华和强盛如同梦幻已经不复返。③突出了作者的对历史变迁的感慨。
79、C．作者听了老人叙述父母的遭遇，虽是与自己毫不相干，但作者仍心意难平，为那段充满硝烟和波折的往事而感慨不已。
80、⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
81、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
82、例5：有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。
83、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
84、示例：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
85、从她的神态看，作者直接从她的眼神里读出了“无助和惊恐”，我们要学会捕捉文本中的现成的关键性词语，于是不难做出结论。
86、过渡段的作用：结构方面——承上启下，使文章结构严谨，主题突出；内容方面——承接了上文的什么内容，引出下文的什么内容，表达出什么样的主题，刻画了什么样的人物形象。
87、第起首句用一到两句话来体现出所选角度及整体的人物形象概括；
