用刮目相待造句65句精选句子
用刮目相待造句
1、(76)一个月后，每个花盆都发出了君子兰可爱的小芽。对于这一幕，我不得不惊叹。在整个冬季的酝酿中，它竟然可以再次生长，而且枝繁叶茂。我简直被这种冬季中的奇迹折服了。
2、蒙乃始就学： 乃： 于是，就
3、长兄怎样知道这件事这么晚啊!何：怎么，为何。
4、用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。(用刮目相待造句)。
5、13)通过小明的努力，学习取得很大的进步，老师对他刮目相看，并让他要再接再厉。
6、(100)她俯视展现在眼前的城市，惊叹不已。
7、三国·曹植《君子行》：“君子防未然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整冠。”
8、孙权劝学，语重心长，循循善诱。吕蒙在他的感召下就学，效果如何？
9、说到三国这段历史正如歌中所唱：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”确实在三国时期出现了一批英雄人物，如曹操、刘备、孙权，真可谓三国鼎立水火不溶，但曹操又曾说过这样的话：“生子当如孙仲谋”，孙权到底何德何能，竟能得到对手曹操的`佩服，对于孙权，我们了解他当帝王的一面，今天我们了解他的其他方面。板书《孙权劝学》
10、方仲永：五岁能诗，贤于材人远矣。少年不学，一事无成。
11、变幻莫测：变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料。
12、③大兄何见事之晚乎!
13、对照注释，自读理清课文情节。(显示问题，允许讨论)
14、14)兰花草不仅抗旱抗寒抗盐碱耐践踏，而且还具有较高的观赏价值和经济价值。只有具备前面那些条件，我们才能实现自己的人生价值，改变落后的命运，爬到前方，别人才能对你刮目相看。
15、(9)即更刮目相待
16、从这时候开始，吕蒙下定决心，一有空就读书，学识长见得很快。有一次，当时的大知识分子鲁肃和吕蒙一起讨论国家大事，鲁肃常常被吕蒙问得不知道该怎么回答。
17、②但当涉猎，见往事耳。
18、 “卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃 对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹 的态度。
19、 今义_______________
20、(1)孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；
21、jū( )躬尽cuì( ) kāng( )慨淋漓 diàn( )基
22、9)我一定要做到更好，让以前看不起我的人对我刮目相看。
23、(出处)：明·袁宏道《锦帆集·天池》：“屏山献青，画恋滴翠，两年尘土面目，为之洗尽。马首红尘，恍若隔世矣。”
24、C.无以致远 勤劳致富 闲情逸致 学以致用
25、 今义_______________
26、5)一个假期后，他的成绩大幅提升，令我刮目相看。
27、(1)解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。
28、本月摩羯座的聪明才智很是让同辈人刮目相看。
29、思考：课文以什么方式展开故事情节?(人物对话)
30、掌握文中涉及的常用文言词语，理解课文的内容。
31、刮目相待:
32、①岂欲卿治经为博土邪!
33、变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。
34、"背景资料：汉献帝建安十三年，孙权大将周瑜和刘备在赤壁大破曹军，不久周瑜病死，鲁肃代替周瑜成为孙权的重臣、劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操!刘备很快取得益州!形成了曹&刘&孙三足鼎立的局面，孙权劝吕蒙学习的故事就发生在这个时候。
35、东吴吕蒙，勇敢善战，20多岁就已成为名将，但出身贫贱，早年没有读书机会，在吴主孙权的启发下，于繁忙的军旅生活中，利用一切空隙时间发愤读书，越读越起劲。随着知识领域的不断扩大，见解也日益深刻。军师鲁肃领兵经过吕蒙驻地，以为吕蒙是个大老粗，不屑去看他。部下有人建议，吕将军进步很快，不能用老眼光看他，还是去一趟吧!
36、他最近出了几本十分畅销的书，这使得很多人对他刮目相看。
37、《孙权劝学》一文篇幅不长，且以人物对话为主，所以本教学设计以语言的诵读与品味为主。本运用小组合作的方式解决句子的翻译问题，小组解决不了的，再全班共同解决。这样做不仅防止了“满堂灌”的情况发生，更能够让学生学到正确、有效翻译文言文的方法。长此以往，学生将会发现文言文翻译不是只能死记硬背，而是有一定章法可循的。解决了文言字词句的问题，学习文言文就轻松多了。
38、大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，大家谈得非常好。本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。学习本文后，让我们明白了一个道理：书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。
39、(105)让我更加惊叹不已的是你居然能够说出这种话来。
40、(出处)：《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》：“士别三日，即更刮目相待。”
41、(101)学生一边欣赏苏州园林独特的艺术美的同时，一边惊叹设计者和匠师们的别具匠心和审美情趣，并从心底产生了共鸣。
42、吴下叫蒙:
43、(2)蒙辞以军中多务； 吕蒙用军中事务多来推托。
44、(112)作画时，工艺师气收于丹田之中，力发于腕指之上，精细之处非目力所能及，鬼斧神工，令人惊叹。
45、(71)菩提老祖：我不是监视你，我只不过是想研究一下人与人之间的一些微妙的感情，紫霞在你心目中是一个惊叹号？还是一个句号？你脑袋里是不是充满了问号呢？
46、三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙就对蜀防备的事情讲得有条有理，还写份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶。吕蒙说道：“士别三日，就要刮目相看。”
47、③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我対他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。社甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声:＂秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
48、(3)本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明？(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现) (侧面描写)
49、隔世之感：世：古代以三十年为一世。指因人事或景物变化大而引起的象隔了一个时代似的感觉。
50、3)刘动友善的朝他点了点头,士别三日当刮目相待,我早已非昔日吴下阿蒙,如果土狼敢来惹事的话,一定会让他付出承重的代价。
51、(举例造句)：世界也刮目相看，东亚病夫居然奋起了，睡狮果然醒了。★朱自清《这一天》�
52、“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
53、(65)现在他们和其他无数游客一样，一面拍照，一面惊叹这着名瀑布雷霆万钧的力量。
54、7)本月摩羯座的聪明才智很是让同辈人刮目相看。
55、(英文)：treatsomebodywithspecialesteem
56、B、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？
57、13)她改变了自己的行为,让人重新刮目相待。
58、④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
59、(51)语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
60、请解释“吴下阿蒙”并造句。讨论并归纳：“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
61、能否让人刮目相看是靠自身实力，而不是这些奉承别人的表面功夫。
62、同学分别谈谈他们对三句话的理解，主要说说应该运用什么语调，语速，读出什么情感来，以符合人物身份，能达到规劝目的，谈完试读。(课件显示三句话)
63、◆以“提问”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。(板书重要字词，疏导理解)
64、起初，吴主孙权对吕蒙说：“你现在身居要职，要多读些书。”吕蒙说军务繁忙没有时间，孙权说：“我难道是要你精通经史而成为学问渊博的学者吗?只是要你读点书，增长一点见识，开阔一些视野。你说军务繁忙，难道比我还忙吗?我常常抽时间读书，感到收获很大。”吕蒙于是开始利用空余时间读书。
