弗洛伊德人格发展五个阶段86句精选句子
弗洛伊德人格发展五个阶段
1、意识、前意识和潜意识的关系是：意识只是前意识的一部分，二者虽有界限，但不是不可逾越的；前意识位于意识和潜意识之间，扮演着“稽查者”的角色，严防潜意识中的本能欲望闯入意识中。
2、这一阶段，孩子的心理上，因为想赢得异性父母，可能会产生对同性父母产生竞争和嫉妒心。这是一个很经典的三角关系，是复杂关系的源头。
3、介绍一个学心理学的懒省事的方法：别非得要求自己一定听懂，能听懂多少就听懂多少，对于自己特别有感觉的部分，就务必要深入学习，涉及到的方法，也试着去使用。因为我个人觉得，心理学，特别是心理咨询与治疗，首先是建立在体验上的。
4、这是专业术语，而在精神分析的圈子里，使用的“黑话”是“俄期”和“前俄期”。所谓“前俄期”，是前两个阶段的总称；而“俄期”，就是我们说的第三阶段的俄狄浦斯期。
5、在弗洛伊德看来，社会文化规范也会成为超我的一部分。这可以理解，毕竟是男权社会，所谓的社会文化规范，也是由一个文化中的“超级父亲”们所制定的。
6、坦率的讲，中国的孩子这方面确实没有建立好竞争和合作的关系，不如西方，从NBA和CBA对比就能看的出来。NBA赢球了，球员那种庆祝胜利的动作，那种展现竞争的野性，很让人感染，同时对手也非常尊重。而CBA赢球之后，庆祝动作很少，下意识的表现我是安全的，是无害的。不敢展现自己的力量，害怕竞争，害怕失败，我想可能和东方文化这种强大的超我有关。(弗洛伊德人格发展五个阶段)。
7、弗洛伊德认为，自我防御机制是个体无意识或半意识地采取的非理性的、歪曲显示的应对焦虑、心理冲突或者挫折的方法，是自我的机能。弗洛伊德的女儿安娜整理了弗洛伊德的相关论述，发现他主要提出了8种自我防御机制：否认、移置、投射、合理化、反向作用、倒退、压抑和升华。
8、(具体运算思维期，Concrete Operations Stage，7-11岁)在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：
9、第三次就是精神分析，它告诉我们即使是我们自己，有时不能成为自己的主宰。
10、纳粹分子侵入维也纳，弗洛伊德克服纳粹分子的重重障碍，飞抵伦敦
11、人类的口欲期(orlastage)，时间是0-1岁，快感中心集中在口腔部位。
12、特点：原始欲力(力比多)主要靠口腔部位的吸吮、咀嚼、吞咽等活动获得满足，并因此感到快乐。
13、性器期：3-6岁，也被称为俄狄浦斯期，这种翻译来自希腊神话中俄狄浦斯的故事。
14、在出生的第一天晚上，小蝴蝶不知道为什么，找不到猫妈妈的乳头，结果它不断地叫，但我凌晨时才发现这个问题，后来拿棉签沾了猫奶粉让它尝尝，再把猫奶粉涂到猫妈妈乳头上，帮助它找到妈妈的乳头，结果它找到后，立即像吸血鬼一样狂吃。
15、潜意识：潜意识和意识之间的中介环节，包涵了虽不能即刻回想起来，但经过努力可以进人意识领域的主观经验。
16、人格结构理论：弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我构成。
17、想指个方向让别人自己去想办法走，或者想让别人都象自己的样子、或者指点别人往自己都没走过的路去过的地方走，或者自己也不知道这路怎么走通向哪里心中怯怯…我认为这匹配不上来访者对我们珍贵的信任甚至交付。珍视，所以必尽全力。
18、当然，孩子也必须学会尊重界限的存在，其实就是学会尊重别人。也就是说，既可以释放自己，做自己，又能懂得尊重别人，这样的话，孩子就在原生家庭的练习场中获得了最初的宝贵经验，然后，就可以进入社会大熔炉了。
19、说明一下，诗句中的夏姆斯是鲁米的同性恋人，灵魂伴侣。
20、口欲期，时间是0-1岁，快感中心集中在口腔部位；
21、若在这一阶段孩子的需要得到满足，老师和家长鼓励孩子学习并表示孩子与其他孩子有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力。
22、如果说，原生家庭是一个人人性最初的练习场，那么生殖期，也算是一个练习场，但已经是最接近社会的练习场了。
23、卖个关子，也算留个作业，大家可以想象一下，肛欲期，即围绕着大便的心理，会和什么极为重要的事联系在一起呢？
24、弗洛伊德人格发展理论有两个非常经典的心理现象。
25、是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。
26、肛欲期(analstage)，1-3岁，快感中心集中在肛门部位；
27、一岁前的口欲期，婴儿其实是在剥削，在吸收，他不能自己创造东西，奶水固然是好的，可这是妈妈的乳房所产生的，他是无力无能的。这时候婴儿的大便，并不是成形的。弗洛伊德说，一岁到三岁的肛欲期，快感中心从口腔部位转移到了肛门位置。那这时幼儿就会发现，他有自己的创造物，而且能自己控制它。一个自己能控制的创造物，并且还是自己的第一个创造物，这对幼儿来说是很重大的事情。
28、这些本能的需要远远超出弗洛伊德的口欲、肛欲和性器这些内在压力，还包括实验记录下来的婴儿对主要照顾者依恋或联结的需要(如鲍比，1969)；孩子通过探索、自我抉择行为、建立心理界限进而独立的需要(如马勒，1968)；自我决定性的表达的需要(如科胡特，191977；勒温，191983)；和对同调的自我－他人关系的需要(如科胡特，1971；斯特恩，1985)。在这个理论建构中，人格和心理病理学的本质，大部分都由当这个发展中的人在尝试去满足这些需要时遇到的人际间挫折的种类决定的。人格和心理病理学进一步决定于他／她对这些有问题的挫折的自然本能回应，以及他／她选择使用的处理、调整或者压抑那些自然回应的方法。他／她对调整策略的选择进一步决定于挫折发生时他／她发展水平对应的结构性容量／能力，和被人际环境塑造或接纳的可能策略。这种本能需要和人际环境影响的互动，使得它成为真正整合性的理论。
29、长大之后，我发现我姐非常善于理财和赚钱。各种投资房产，收获不小，现在自然活的比较不错。相比自己，我是承认自己在这方面真的不如我姐。
30、平衡是个体通过自我调节机制使认识的发展从⼀个平衡状态向另⼀个较高平衡状态过渡的过程。个体通过不断的同化和顺应，使得新旧刺激达到平衡。认识的发展就是平衡——不平衡——平衡的过程。
31、是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。
32、我还记得我小学二年级，学校六一儿童节表演，我们班级音乐老师编导了一节目，男生和女生一对一做舞伴跳舞。老师选我的时候，我感觉天像塌下来了，走上刑场的感觉，就感觉和女孩跳舞是一件莫大羞辱的事。有非常大心理障碍，想下次训练的时候逃学。最后自己死活不肯跳，后来音乐老师非常不高兴，罚站了好几节音乐课。
33、本我：人格结构中最原始部分，生来就有。由人类的基本需求构成，如饥、渴、性三者均属之。遵循快乐原则，要求欲望的即时满足。弗洛伊德说：“我们整个心理活动似乎都是在下决心去乞讨快乐而避免痛苦，而且自动的受唯乐原则的调节。”
34、弗洛伊德文笔优美，曾多次获得诺贝尔文学奖的提名，但他又是一个特别爱发明术语的人，估计你听到这里可能听得有些晕了。
35、一是强调生物本能即性本能在人格形成和发展中的重要作用；
36、反向作用指用相反的行为方式来替代受压抑的欲望。
37、压抑指把引起焦虑的观念和冲动压到潜意识中去。
38、这一时期力比多处于沉寂状态。儿童将上一阶段以父或母为对象的性冲动转移到环境中的其他事物上去，如学习、体育、歌舞、艺术、游戏等。在这个阶段，儿童表现为对异性漠不关心，游戏时大多寻找同性伙伴。这种现象持续到青春期才有改变。
39、这里需要注意的是，口欲和食欲不同。很多人肯定早发现了这一点，很多时候你要吃东西，不是胃要吃，不是身体需要营养，而是你嘴馋。我认为，前者是食欲，后者就是口欲了。
40、生殖期(genitalstage)，12-20岁，即青春期，一个人的心理和生理都趋向成熟，最终做好了生殖的准备。
41、我有一个学习成绩非常好的初中同学，他现在美国，他有一个特点就是一思考，就喜欢撕嘴唇皮。有时撕出血了，他还是会不停的撕。
42、关于肛欲期第三点，负面情绪宣泄，常被心理学家视为排泄物的象征。孩子有时候尿床，就是在表达他们的不满。动物也是，野兽看你不顺眼时，就朝你撒了一泡尿。
43、潜伏期：6-12岁，进入潜伏期，而更重视和同性交往。
44、第三阶段：性器期(3一6岁)也叫生殖器期、俄狄浦斯期。
45、今天我们先讲到这里，明天我们来讲肛欲期心理，这里面也有奥妙无穷的心理，而且和一件极为重要的事，是紧密联系在一起的。
46、这样一来，在弗洛伊德的设想中，本我和野性，真成了要被约束的力量，要把父亲和社会文化规范的超我所驯服，甚至像是压服。但如果真是压服的话，就会导致很多心理疾病。
47、口欲期的阶段，是一岁前，这期间婴儿的快感中心集中在口腔，吃东西和用嘴感知事物，都会给婴儿带来快感。
48、这个阶段最好的应对方式是提供一个抱持环境，能展现力量，也能懂得尊重别人。能竞争，能合作。
49、固着：就是说如果一个人在这5个阶段满足的太多或者太少，都会导致这个人的性心理固着在这个阶段。这个人就会持续寻找这个阶段的满足方式。
50、二是，来访者的4)和5)相当复杂层层套叠，也只有这样他们才能在艰难的环境中活下来还活得不错，咨询师难免坠入其中，此时接触到自我身心反应并能退后一步看到整个动力的能力就尤为重要；
51、弗洛伊德认为，人天然就有性本能，而且性本能是生物性能量，会随着年龄不同，有不同的快感中心，因为这些快感中心的变迁，一个人的人格可以分为五个发展阶段：
52、投射指把自己内心的不为社会所接受的欲望冲动和行为归咎于他人。
53、 德国哲学家叔本华、尼采、布伦塔诺等人的非理性主义思想
54、他把变态心理学从简单的描述转变为精神动力的研究。虽然精神分析理论体系有些不合理之处，但是弗洛伊德为变态心理学的发展开拓了新道路。
55、▶本我(id)—客人：先天本能、原始欲望。力比多(libido) 快乐原则
56、弗洛伊德的这个人格发展理论，是性心理发展阶段理论。世界的主流文明，对性都有各种忌讳，所以这个理论，容易让人觉得不舒服，但它们有自己的解释力。
57、弗洛依德理论重点是在前三个阶段，它认为，一个成年人的性格心理都能在前6岁找到对应。换句话说，就是一个人性格成年后都是在重复他在6岁前形成的行为或性格模式
58、肛欲期，1-3岁，快感中心集中在肛门部位；
59、随着儿童对社会道德要求和行为准则的学习和内化，超我从自我中分化出来，根据道德原则指导自我，监督、管制本我，是人格中最后形成、最文明的部分。
60、竭力维持毁灭性的感情关系，而且表现出偏执狂症的倾向，如暴饮暴食，或过分地需要别人的夸奖。
61、弗洛伊德心理学派叫精神分析学派。精神分析在现代心理学知识大厦里面位置有点尴尬和微妙。有点像中医面对现代医学。里面有大量的论断是通过洞察大量案例得到的不可证伪的知识。也就是说它不是用那种可重复的实验，可以验证的知识。用严格的科学精神来验证它，它是科学么？它还真不敢说。所以它是一种以非科学的人类知识探索形式。
62、大人将大便视为肮脏之物，觉得臭，认为不卫生，但小孩子是没有这种分别心的，他们会天然地爱上自己的第一创造物。有些妈妈就发现她们的孩子不仅不觉得自己的大便脏，反而觉得很有趣、甚至很可爱。
63、5) 调整过程(Adjustmentprocess)。这涉及为了能够努力解决无法解决的冲突，而建立起的任何数量的妥协。这就是温尼克特的“虚假自体”隐喻。在这种概念化框架里，例如，小小年纪的自恋者，以他自然的自我表达无法从照顾者那里得到调谐很好的认可，于是认同了照顾者为其自己的目的而树立的他的形象，倾尽所能活成那个样子。通过这样做，他可以得到一些平衡——所必需的镜映性同调。同时，也能避免痛苦的自恋损伤重现，这损伤来自他表达出真实自我。只要他能够活成环境期待的样子，妥协看上去就是奏效的，这个部分地解释了为什么成功的自恋者众所周知地难以改变。
64、发展较好的孩子，会形成这样的感觉：我可以尽情展现我的力量，也输的起。我可以表达我的竞争欲，我也可以接受别人的竞争欲，我们可以PK。我可以展示我的力量，也可以接受我的失败，我还可以认同对方的强大。
65、四是，面对经年用进废退、甚至从来都没用过的身体和心体会1)和3)的失能，咨询师是否有办法助成来访者在身体和心的层面释放潜能恢复功能？
66、潜意识则始终在积极活动着，当“稽查者”放松警惕时，就通过伪装伺机进入意识中。而且他认为，潜意识的心理虽然不为人们所觉察，但却支配着人的一生。
67、相反，它的猫哥哥，我起名叫熊猫，就完全没这个问题，因为它一开始就得到了口欲的满足。
68、青春期里最突出的一个特点就是对异性的那种渴求！我们几乎不可遏制的要在这个时期找到我们的另一半。我们突然对异性有了深入探索的阶段。
69、因为如果那些从小形成的、制造出痛苦的内部结构和机制没有变化，可能暂时有效、感觉好些，但回到日常生活中，这些内部结构和机制又会运行，痛苦又会回来。
70、这不仅是禁忌，更是一种真理。毕竟，“我”是父母所生，如果“我”竟然仇恨同性父母，这在背叛父母的同时，也背叛自己。
71、本我本我是人格结构中最原始的部分,自人出生便已存在。构成本我的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性等，是一种强烈的原始冲动。本我的需求产生时，个体要求立即满足，而不会顾及现实的限制。故而支配本我的是快乐原则。
72、若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，家长不支持他，反而因他做出的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感。因而停止他的主动性，或者秘密地进行。由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性(特征)：
73、 —— 弗洛伊德
74、从弗洛伊德的理论来看，这一阶段可以视为一个准备期，先学会如何和同性合作，能更好的度过接下来性能量大爆炸的时期。这个时期，就是12-20岁的生殖期，也就是我们通常说的青春期。
75、弗洛伊德认为，前三个阶段是人格发展的最重要的阶段，为成年后的人格模式奠定了基础。他主张，人格的最初形成应是在5岁左右。
76、一个人特别爱吃，可能就是固着在口欲期。当然你得分清楚满足食欲和满足口欲的差别。饿了就吃饭，这是食欲；而那种就是特别嘴馋就是口欲。如果是一名真正的吃货的话，会立马就懂得的。
77、潜意识：潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，包涵了原始的冲动和各种本能、通过遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情。
78、若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，不支持他，又不引导他去探索，而只是过早地强逼他进入某一个角色，他会形成反判的个性或者变成一个轻浮的人。
79、口欲期(oralstage)，时间是0-1岁，快感中心集中在口腔部位；
80、现在反思，自己后来谈恋爱，和异性交往非常羞涩，放不开。包括工作后，和同龄异性同事相处也是比较有距离感。我想可能是自己那个内心小孩固着在这个阶段。
81、合理化指用一种自己能接受的理由代替原来的理由。
82、 七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。
83、特点：因道德感、美感、羞耻心等心理力量的发展，和儿童兴趣的拓展，原始欲力呈现停滞或退化的现象，处于潜伏状态。对性缺乏兴趣，男女儿童情感上较疏远。性的冲动转向自然、体育、歌舞、艺术等方面。
84、流动而不成为。这句话的意思是，让孩子的本我、野性自然流动，不去压制它，但也不会让它获得成功。
85、 原始欲力的满足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，都被认为是口腔性格的特征。
