用先再然后造句24句精选句子

用先再然后造句

1、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

2、敌人要一个一个打，先打掉一个，再打掉另一个，然后再打掉第三个。

3、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

4、　　今天早上起来后，我先洗脸刷牙，再吃早饭，然后骑车往学校奔去，最后端坐在教室里。一天的学校生活又开始了。

5、小猴子只是先用爪子试探了一下，接着又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，然后狼吞虎咽地吃起来，最后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的。

6、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

7、在平时学习时应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。

8、如此庞大的乐队演奏的协调而又和谐，那指挥真不简单。

9、斩：杀头。奏：报告。原指先处决罪犯，然后再报告皇帝。后比喻未经请示先做了某事，造成既成事实，然后再向上级报告。

10、用“一会儿……一会儿”造句。                        

11、                        

12、步骤一：读熟这个句子步骤二：进一步引导指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。

13、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

14、我现在要学好科学文化知识，长大才能更好地为祖国做贡献。

15、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

16、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

17、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

18、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

19、听了小兰的一番话，她顿时被感动得流出了眼泪。

20、对别人表示感激不能只是体现在口头上，而是要表现在行动上。

21、(3)它在干什么？步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

22、异口同声：_______________________________________。

23、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。