难抛砖引玉造句71句精选句子
难抛砖引玉造句
1、刚才我的发言是抛砖引玉，现在该轮到你"小诸葛"拿出锦囊妙计了。
2、(2)结合预习提示讨论重点词语的含义，重点讨论、分析第4节的意思以及比兴、拟人手法的表达效果。(来源：世纪·教育·网)
3、 具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息;括号里的补充内容说明了消息语言的具体。简练：对于颁奖时间和地点的介绍;括号内语言;作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，客观简练。通俗：作者用“黄色炸药、多种炸药”用通俗的语言介绍专业的知识，让读者易于理解。
4、 客观：评价各位科学家的成就时，遣词造句客观，准确严谨。如：两个发现;颇有建树和卓有成就。大部分使用陈述句。引用诺贝尔遗嘱内容，表明了新闻语言的客观真实。“建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，简练，准确，使用了限制性的修饰语，显得很客观。
5、 (2)结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息?
6、 有人形象地称当代是信息爆炸的时代，信息传播途径广、体量大、内容杂。人们需要快速读取信息、甄别信息，并且要在众多信息当中筛选出自己所需。对于学生而言，一方面合理地筛选信息成了必要的技能。另一方面，信息的传播已进入自媒体时代，在将来，学生要有独立的自我信息发布能力，表达自己思想情感的能力。《义务教育语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为一门实践性课程，“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”所以，学生要在实践中学习新闻知识，具备将所学再运用到新闻读写的实践中的能力。
7、奖励规则：在打卡累计天数优胜的基础上统计背单词数量，一等奖1名，二等奖5名，其余所有参与活动同学获得参与奖。此外，参与单词造句数量最多的前三名同学，将获得额外奖励。
8、希望此论文在中国视觉传播研究领域起到抛砖引玉的作用。
9、下面先把一些经典的回答写在这里，算是抛砖引玉吧。
10、11)我藉著这段话抛砖引玉，希望各位能有许多精彩的论见。
11、◎我们通过多年的理论和实践探索，发现可称之为"串换式"或"对调式"的移民思路对于中国现代化建设具有一定普遍意义，特在此加以介绍、讨论，以期抛砖引玉。
12、成语源远流长,包含着丰富的民族文化知识。有些成语,虽然只有4个字,却高度概括了一个语言故事、一个历史事件、一段文化传说或者一篇经典著作的内容，这对留学生来说也是很困难的。
13、宋·释道原《景德传灯录》卷十：“比来抛砖引玉，却引得个坠子。”
14、希望抛砖引玉，以期对我国“精品课程”建设这项以育人为本的高等教育质量工程起到一些积极的作用。
15、希望能够抛砖引玉，为完善我国的民事再审程序尽一份绵薄之力。
16、我的这些话不过是抛砖引玉，希望能引起大家发言的兴趣，请各位把自己的高论都谈谈吧。
17、谁知白天鹅喝足了水，合颈一扇翅膀，“扑喇喇”一声飞上了天！缅伯高向前一扑，只捡到几根羽毛，却没能抓住白天鹅，眼睁睁看着它飞得无影无踪，一时间，缅伯高捧着几根雪白的鹅毛，直愣愣地发呆，脑子里来来回回地想着一个问题：“怎么办？进贡吗？拿什么去见唐太宗呢？回去吗？又怎敢去见回纥国王呢！”
18、唐朝贞观年间，西域回纥国是大唐的藩国。一次，回纥国为了表示对大唐的友好，便派使者缅伯高带了一批珍奇异宝去拜见唐王。在这批贡物中，最珍贵的要数一只罕见的珍禽——白天鹅。
19、 同学们，你们知道当今世界各类奖项中地位最高的奖项是什么吗?(生答)你们了解诺贝尔奖吗?
20、作者希望能通过本文的写作，起到抛砖引玉的作用，弥补这方面的空白。
21、我藉著这段话抛砖引玉，希望各位能有许多精彩的论见。
22、抛砖引玉的举例：我的这些话不过是抛砖引玉；希望能引起大家发言的兴趣；请各位把自己的高论都谈谈吧。
23、要不是你适时发言，产生抛砖引玉的效果，我看今天的讨论会可能十分冷场。
24、有相当一部分学生不识拼音；有些同学古诗会背但不会写，或写不正确；至于改病句做过练过考过再考还是做不正确。基础知识不扎实，导致学生在做相关内容的选择题时错误率高。21世纪教育网版权所有
25、(出处)宋·释道原《景德传灯录》：“大众晚参；师云：‘今夜答话去也；有解问者出来。’时有一僧便出；礼拜；师曰：‘比来抛砖引玉；却引得个鯈子。’”
26、好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
27、9)他的一番话原盼抛砖引玉，结果却造成大家各说各话，徒增纷扰。
28、说到趣味点，大家完全可以考虑日常路途中也可以抓拍，注意时刻观察日常生活的场景，发现了不错的趣味点，就进行抓拍。比如
29、本文从电子代理人的涵义入手，运用民商法原理对其中的若干法律问题进行了探讨。通过探讨，笔者提出了一些自己的看法，以期能起到抛砖引玉的效果。
30、(2)学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。
31、以小致大，谓之抛砖引玉;不知所贵，谓之买椟还珠。
32、模仿《回延安》的形式，试着创作一首信天游。
33、 准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。
34、比如下面两张，就是拍了一个花，基本很多初学者都会这样拍，这样的照片就是初学或者对自己要求不高。所以长期这样下去，自然提不起兴趣。
35、抛砖引玉的意思：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
36、22)下面先把一些经典的回答写在这里，算是抛砖引玉吧。
37、 文中还有很多词句，分别体现了消息语言的不同特点，请同学们再细细研读课文，用三五分钟来仔细揣摩文中消息的语言，再将你的发现与小组同学分享。
38、如“不可救药”,原意为(病情严重到)无法治疗的程度,后比喻为到了无法挽救的地步，而留学生只会从字面上理解词义。“小王和妻子在闹离婚,整天吵得天昏地暗”,对于这个句子中的“天昏地暗”,很多留学生认为是“时间很长”的意思。
39、 推荐展示。师生点评，注意强调语言和结构两方面是否合格。(设计意图：让学生运用本课所学，尝试短消息写作。选取校园生活内容来写作，更贴近学生内心，易入手，同时引导学生关注生活)
40、比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。费孝通《访美掠影》：“我所做到的是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。”
41、我这篇文章果然发生抛砖引玉的作用，引起各界对这问题热烈的讨论。
42、因为赵嘏曾在一首诗中写出“长笛一声人倚楼”的佳句，所以他又被人称为“赵倚楼”。
43、各位同学不愿先发表意见,我就来个抛砖引玉,先说几句吧!
44、各位同学不愿先发表意见,我就来个抛砖引玉,先说几句吧!
45、唐朝时期，有一位诗人叫常建，还有一位诗人叫赵嘏。常建对赵嘏的才华非常佩服，他总想得到赵嘏的诗作，只是没有办法。后来，他还真想出一个索诗的法子。常建打听到赵嘏要到灵岩寺去游玩，他便先赶到寺庙，并在墙上题了两句话，然后躲到一边去了。这天，赵嘏果然来到灵岩寺拜佛游玩。当他转到一座墙壁时，发现上面题着两句诗。他端祥片刻，心想，诗写的不错，为什么只写了两句呢?于是，他提起笔来，在常建的诗后又补上了两句，成为一首完整的七言绝句。赵嘏走后，常建赶过来观看，一字字的琢磨，认为补写的这两句确实比自己高明，便抄写了下来。别人看过之后，都说常建为了得到赵嘏的诗，用了"抛砖引玉"之法。成语"抛砖引玉"就是由此而来，比喻以较差些的作品或是较粗浅的意见引出别人的佳作或高见。后来人们多用于自谦之词。
46、如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。
47、(1)教师范读，学生轻声跟读，然后明确：本节是抓住延安在中国革命史上的地位，进一步深化主题的。
48、这个排名是想起到抛砖引玉的目的，并非终结定论。
49、我的见解只是一孔之见，希望引起抛砖引玉的作用。
50、5)中“乐极生悲”是一个复句式结构的成语,这类词语表达了一个复句所表达的内容,结构上像一个紧缩复句,具有动词性特征。类似的成语还有:“插翅难飞”、“抛砖引玉”、“不胫而走”等等,此类成语由于具有动词性特征,因而一般只做定语或者谓语,而不做动词宾语;6)中“想方设法”词典释义为“想办法,用各种办法”,它一般做状语,而不做谓语;7)中“前所未有”可以做定语、谓语,但不可以做状语。
51、教学重点：让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。
52、故事性强的。如“守株待兔”、“愚公移山”、“画蛇添足”等等
53、诗歌第一部分通过“莫”“抓”“贴”“梦”“搂”“扑”等词语，生动而形象地表现了踏上延安土地与亲人重逢时的喜悦与激动。第二部分忆当年，写延安在思想、生活上对自己的养育，字里行间流露出无限热爱、眷恋之情.
54、成语的搭配属于一种语言的习惯表达方式,常常无规律可循。留学生们往往不清楚这一点而随心所欲地进行搭配,造出的句子语法上没有错误,却不符合中国人说话的习惯,让人啼笑皆非:
55、★用抛砖引玉造句|字词解析|近义词|反义词
56、(1)指名朗读，要求思考并能找出本节的中心句——“母亲延安换新衣”。
57、下面先把一些经典的回答写在这里，算是抛砖引玉吧。
58、诗歌三至五部分先画出一个亲人欢聚的特定场面，然后写“老爷爷”“社主任”“团支书”三代人的欢喜和变化；然而选取典型形象，实实在在地勾画出延安的新貌，最后先用“杨家岭的红旗啊高高的飘”起兴，使人产生联想，然后诗人展开联想的羽翼，飞跃了较长的历史跨度，极简练地写了从“宝塔山”到天安门，从新民主义革命到社会主义革命几十年战斗历程中延安对革命的贡献。2-1-c-n-j-y
59、二等奖：谢冰清、韩晓媚、孟思齐、孙晶晶、潘雨葳
60、我刚才是抛砖引玉，希望大家发表自己的高见。
61、 能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实。
62、再通过学习合体裤的结构设计规律，使我们在服装生产打板实际变化中举一反灵活运用。
63、后来赵嘏真的来到了灵岩寺，在他看见墙上的那半首诗后，便提笔在后面补上了两句。常建的目的也就达到了。他用自己不是很好的诗，换来了赵嘏的精彩的诗。
64、4)中“乐极生悲”是个贬义成语,而此处是在讲母亲去世。
65、战国后期，一度称雄天下的魏国国力渐衰，可是国君魏安厘王仍想出兵攻伐赵国。谋臣季梁本已奉命出使邻邦，听到这个消息，立刻半途折回，风尘仆仆赶来求见安厘王，劝阻伐赵。季梁对安厘王说：“今天我在太行道上，遇见一个人坐车朝北而行，但他告诉我要到楚国去。楚国在南方，我问他为什么去南方反而朝北走？那人说：‘不要紧，我的马好，跑得快。’我提醒他，马好也不顶用，朝北不是到楚国该走的方向。那人指着车上的大口袋说：‘不要紧，我的路费多着呢。’我又给他指明，路费多也不济事，这样到不了楚国。那人还是说：‘不要紧，我的马夫最会赶车。’这人真是糊涂到家了，他的方向不对，即使马跑得特别快，路费带得特别多，马夫特别会赶车，这些条件越好，也只能使他离开目的地越远。”说到这儿，季梁把话头引上本题：“而今，大王要成就霸业，一举一动都要取信于天下，方能树立权威，众望所归；如果仗着自已国家大、兵力强，动不动进攻人家，这就不能建立威信，恰恰就像那个要去南方的人反而朝北走一样，只能离成就霸业的目标越来越远！”
66、24)本文就民事公益诉讼作了初步探讨，望起抛砖引玉之效果。
67、本文仅就这问题谈些浅显的看法，意在抛砖引玉，以就教于各界专家。
68、这对于云计算的客户考虑他们将面临的法律问题是很好的抛砖引玉。抛砖引玉造句笔者现就如何运用诉讼途径回收拖欠承包工程款问题进行粗浅的探讨，希望能够抛砖引玉，不妥之处，敬请读者不吝赐教，是为至盼。
69、抛砖引玉的用法：多用作谦词；用于讲话时的客套话。一般作谓语、定语、宾语。
70、如“鲜为人知”,其中“鲜”是很少的意思,此义项我们目前所用的常用教材从没涉及过,但留学生学过“鲜”有“新鲜”的意思,因而他们就将“鲜为人知”的意思理解为“刚刚发生不久的”。
