培根名言读史使人明智69句精选句子
培根名言读史使人明智
1、人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西(培根名言读史使人明智)。
2、岩穴之士，趋舍有时，若此类名湮灭而不称，悲夫。闾巷之人，欲砥行立名者，非附青云之士，恶能施于后世哉！——《史记·伯夷列传》
3、人类智慧和知识的形象将在书中永存；它们能免遭时间的磨损，并可永远得到翻新。---培根(英国)
4、大家都知道培根写过一篇散文，叫《论读书》，里面有一句名言：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。只是长久以来，很多人对此一知半解，误以为读书就等于能获得那么多好处。其实非也，培根原文的标题叫Of Studies，他论的其实是“学习”。
5、内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。真正聪明睿智的却是言辞简短的。
6、如果以东方式的随笔做以比较，如他与朱光潜先生都涉及到关于“谈美”的论述，东方人的随笔更加具有人文情怀，而相较而言培根的随笔则更加理性、以小见大，拥有别样的智慧风格。
7、这是一套风靡全球的儿童历史图画书，给人带来兴奋激动的大冒险，以生动有趣的故事，丰富的历史题材，带领小朋友穿越到各个历史时期，与海盗、皇帝、埃及艳后等人物一起，亲身经历各种精彩的冒险旅程。
8、·美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。---培根
9、·成功和美德是衡量人生事业的良两种尺度。---培根
10、人生实难，是古人一再叹息过的。经历过两个时代，又曾头顶着沉重的政治帽子的邵先生这代人，人生尤难！而邵先生更难能可贵的是，对于过去遭受的政治磨难和人生苦难一以贯之的正视态度与反思精神。 ——王培元
11、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。(培根名言读史使人明智)。
12、友谊的主要效用之就是使人心愤怨和抑屈之气得以宣泄释放。
13、同样，一个打扮并不华贵却端庄高雅而有美德的人是令人肃然起敬的。美貌的人并不是完人。
14、做人要学会培养出他的这种品性，学习他似自然界当中的水，竹等事物可刚可柔，能屈能伸，变化多端。因为太过刚劲则易被折断，太过柔弱则难以坚强，我们需要刚柔并济，该刚时则刚，柔时则柔，如果能炼就这样的品质，我相信每个人也一样能够获取成功，实现自己的人生梦想。
15、孩子的自主能力远远超出了我们的想象。作为父母，我们要做的，就是为孩子提供更好的学习平台，看到如此专业权威的师资阵容，如此经典的课程内容，如此有趣的教学方式，你还等待什么，动动你的手指，扫码赶快报名吧！
16、在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。
17、希利尔写给儿童的世界历史、世界地理和艺术史
18、平时看他与哪些人亲近，富有时看他与哪些人结交，显达时看他举荐哪些人，不得志时看他不做哪些事，贫困时看他不要哪些东西。
19、有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。---培根(英国)
20、最高的美是画家所无法表现的，不能被直观的描绘出来。这是一种奇妙的美。
21、范蠡辅佐越王勾践报仇后，深知此理，便自觉隐居，以求保全余生平安。韩信临死时也曾发出“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”的哀叹，西汉诸位开国功臣的命运是最恰当的诠释。功成之后，要想自保，则宜“退步抽身早”！
22、在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。
23、然而明智了又怎样呢？真正明智的读者，读史益增其明智之后，就会以为还是糊涂的好；甚至以为无论真实的还是伪造的历史都不如无史。
24、这句名言论述了读书的重要性，并且告诉我们不同的书籍有不同的好处。历史告诉我们人类社会发展的种种可能性，从而使人变得理智明智。诗歌是形象思维的，充满了感情和文采，多读诗可以让人有灵气。数学需要演算，必须非常小心谨慎，从而使人变得周密。物理学解释客观世界，让人变得深刻。伦理学解释人类关系，从而让人充满慈悲之心。逻辑学则揭示了概念、判断、推理的内涵，从而让人善于言辞。
25、我长年混迹于不少读书群，几乎接触了所有类型的读书但不学习的人，笨都笨的那么“有档次”，人艰不拆。
26、“众人遇我，我故众人报之。国士遇我，我故国士报之。“士为知己者死”是中国士人一个很深的情结，知音难遇，一旦有人赏识自己，为之付出生命也在所不惜。
27、译文:用铜作镜子，可以端正衣服和帽子；以历史作镜子，可以知道兴衰和更替；以人作镜子，可以明白得失。
28、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代.---培根(英国)
29、《DK儿童人类历史百科全书》是英国DK公司推出的一本详细讲述人类发展历史的百科全书。该书从史前人类一直叙述至2012年，囊括人类历史的发展脉络及重大事件、重要人物。这本书以时间为顺序，全面展现人类发展历史，在时间轴上标明重要历史时间点，并在此时间点上引出发生在这一年的历史事件。书中介绍了推动人类历史发展的重要历史人物和重大历史事件，以及人类发展进程中，在文化艺术、工业科技、政治经济等方方面面取得的突出成就。
30、谁也不能说读书就是学习。愚笨的人处处相似，那就是不学习(思考)，即便读了很多书；而聪明的人各有不同，倘若他恰好读书，旁人在解释上就会倾向于将两者关联起来。
31、那也没关系！一切都可以重头再来，因为下一个季节就是春天。
32、我并不否认有的画像可以十分美丽，但终究是达不到极致的——就如同名曲的诞生并不是靠模仿、拼凑来完成的一样。美是没有固定套路的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
33、即便像张枣在《镜中》所言，“望着窗外，只要想起一生中后悔的事，梅花便落满了南山。”
34、积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金，积毁销骨。——《史记·张仪列传》
35、人类中凶恶的人比最凶恶的动物还凶恶。人类中善良的人比最善良的动物还善良。——郑渊洁
36、天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草，所以人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。
37、《三国志》是由西晋史学家陈寿所著，记载了魏、蜀、吴三国鼎立时期的断代史，是一部纪传体国别史，同时也是二十四史中评价最高的“前四史”之一。详细记录了从魏文帝黄初元年到晋武帝太康元年六十年的历史。《三国志》全书六十五卷，《魏书》三十卷，《蜀书》十五卷，《吴书》二十卷。《三国志》不仅是一部史学巨著，更以简练、优美的语言绘制了一幅幅三国人物肖像图，是一部文学巨著。
38、读书不学习类型其三：自以为是，狗屁不通。“我比那么多智囊团强，只要这样……就能那样…”，事实上都没搞清楚组织运作机制，就妄谈组织改革。
39、类别：道德 美的至高无上的部分，无法以彩笔描出来。
40、《希利尔儿童世界历史》采用编年体的写史方法，以时间为经，空间为纬，重要历史人物和事件为节点，把不同国家地区在同一时间段的历史发展放在一个巨大的“时间阶梯”上，深入浅出地讲述了从万物起源到二战结束的历史大事和著名人物，为孩子们提供了世界历史中个时代的连续图景。书中运用“不超出孩子理解能力”的语言和妙趣横生的比喻，使得那些看起来枯燥无味的孤立史实，不仅有了内在的时空关联性，而且变得精彩纷呈和寓教于乐，令人有身临其境之感，犹如坐上了魔法飞毯，穿行于时光的隧道，追溯着我们这个世界的来龙去脉和文明进程。
41、冬是四季里的老年。这才有了海桑的《爷爷是个老头》、罗马尼亚诗人马林.索雷斯库的《妈妈与火柴》，还有叶芝的《当你老了》。
42、解释：读书可以弥补我们自身的不足，生活经验又可以弥补我们读书的不足，所以我们与生俱来的天赋就像是没有经过培养的花草，读过书后才知道怎么去修剪移接。
43、读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。
44、《吴姐姐讲历史故事》内容上起远古，下终明代中叶，作者是台湾著名学者、作家吴涵碧女士，选取了漫长历史中富于教益和人和事，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。全书1075篇，故事之间相互勾连，前后贯通，连缀起来，即成一部规模颇大的中国通史。
45、这是就一般情况而言的，在正常情况下，了解人类社会发展的来龙去脉，可以使眼界和心胸都开阔起来，使悟性和思路都变得明澈。
46、培根自身所经历的与其所写的内容大相径庭，文笔中充满智慧，人生却未必顺意。可见生活比文字复杂的多。
47、可纵然读书乐趣多，诗歌却是文字里的“极品”，不仅有共鸣，还有共情。书要多读，诗更要勤读！
48、 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
49、失之毫厘，谬以千里。——《史记·太史公自序》(引用自《易》)
50、 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
51、·饶舌的人多虚妄。---培根关于培根的《谈美》名言德行如同宝石一般，在朴素背景的衬托下更加美丽。
52、为适应小学生的阅读能力和习惯，句子不长不短，很适中；用的词语也浅显平实，是好记易懂的普通话，对一些实在无法回避的人名、地名的生僻字，也加注了拼音和注释。每一个历史事件的来龙去脉，每一位人物的脾气秉性，用不多的文字，交代得清清楚楚、脉络分明，又生动又活泼，读起来毫不费力。所以，读过这本书之后，在阅读能力和写作能力上，都会有很大的提高。每个故事名称都是用成语来命名，所以在学历史知识的同时也顺便学习了成语，是不是一举两得呢？麦田建议小学生们可以利用暑假时间来读一读这套书。
53、用比喻的写法，就把比较抽象的道理，形象、生动地表达出来，易于人们感知、理解。
54、只有这些了。望采纳，谢谢！关于从善的诗句善人者，人亦善之。——管仲
55、上述毛病，看似不读书的人可能会更常见，但其实读过书的也不少哩，甚至因为有了专业术语加成，更加肆无忌惮，编出来的自以为是连自己都深信不疑了，对于反对者，不时拿出几个专业术语扣扣帽子，perfect！
56、释义：只学习而不思考，就会迷惑不解，只思考而不学习，就会劳神无所得。
57、此言是对世世代代学人敲响的警钟，正如《论语》中孔子所说的一句话：笃信好学，守死善道。面对强大的权势，坚持自己的学说，心中的信仰不可动摇。
58、当然，这一切要建立在孩子对诗歌感兴趣的基础上，每个孩子的兴趣不同，我们要因材施教，遵循孩子的天性，小编可不建议家长们强迫孩子做他们不喜欢的事情哟~
59、唐太宗说过，“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”这“以古为鉴，可知兴替”，就是以史为鉴认识世事兴衰的因缘，也意味着认识国家和社会发展的规律。读史使人明智，就是在历史中找出评价的尺度，对过去的人和事作出客观评价。历史的评价是无情的，也是客观的。真假、善恶、美丑，不但有现实的评说，更有历史的评判。能评判的历史当然是人类的真实历史。真实的历史，是包含着无数相互联系的事件、人物、思想和人类活动的历程。写史的人，可能把历史写成动人的故事，或是搞成某种前提和意图下的推论，或者任意编造。
60、有慷慨直言的诤臣立于朝，是国之大幸。不为君主的威势所摄，为君为国着想，直言敢谏。最典型的如后世唐太宗与魏征君臣之事，传为美谈。
61、民主是天才的好保姆；卓越的文才只能和它同盛衰的。
62、我们一定要给自己提出这样的任务：第学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁
63、善为至宝，一生用之不尽；心作良田，百世耗之有余。
64、·有些老显得很可爱，因为他们的作风优雅而美……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。---培根
65、历史对于我来说非常模糊，自从上初中就开始接受历史的学习，后来继续学习历史。一直都对历史比较感兴趣，可是在自己的脑海中对于历史的概念总是很模糊，总希望找时间系统的学习历史，了解历史的发展，历史的兴衰。
66、·过于求速是作事上最大的危险之一。---《培根论说文集》
67、·好炫耀的人是明哲之士所轻视的，愚蠢之人所艳羡的，谄佞之徒所奉承的，同时他们也是自己所夸耀的言语的奴隶。---《培根论说文集》
68、书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之.
