打比方和举例子的区别32句精选句子

打比方和举例子的区别

1、TOEFL/GRE高分者优先，微臣线上/线下学员优先。

2、并列：一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……

3、有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 

4、其次是要求不同。类比论证的要求是用来进行类比的两个事物或两种事理在其本质上相同或者相同属性较多。比喻论证则是与它们所要论述的事理的性质往往很不一致，其属性与本体有的甚至截然不同，只是在某一点上是相似的(大多是含义上的相似)即可。

5、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

6、有极强的责任心，善于站在客户角度提供解决方案。

7、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

8、每周周我们都会在新的板块——《微臣教师的100个基本》——进行连载。

9、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

10、递进：不仅……而且…………不但……还…………连……也……

11、有的同学会说：“这句话不是比喻句吗？把‘太阳’比作了‘大火球’！”(打比方和举例子的区别)。

12、假设：如果……就……假使……便……要是……那么……

13、●“听懂话”：听懂话，方向不出错，结果也不会差

14、●“中文好”：解释力强，能讲会演，因为直接决定学生能否听懂

15、●“高分优先”：高分在某些层面代表你的优秀，上手会更快

16、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……

17、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

18、微臣欢迎有潜力，有能力，希望能在教育上有所建树的有志教师，加入我们的队伍。

19、●“能坚持”：1万小时的积累，成就匠人精神

20、3)(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。

21、所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，语言表述恰到好处。

22、举例，指表示一种对抽象化事物借用具体的，相对来说较容易理解的实例的阐述。

23、6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。

24、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)

25、修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

26、负责学校日常宣传、策划创意设计、公司展览会议布置；

27、●“擅长学习”：学习能力强，工作任务快速上手

28、选择：不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……

29、类比论证法在表现形式上，有各种不同的情况。被比较的是主体事物，拿来比较的则是客体事物，从数量看，在同一论证过程中，主体事物只能是一个，而客体事物则不受限制，可以是一个，也可以是几个。如《鱼我所欲也》一文，主体事物是“生与义”的取舍，客体事物只有“鱼与熊掌”取舍，《陋室铭》主体事物是“陋室因主人德馨而不陋”，客体事物则有“山因有仙而名”，“水因有龙而灵”两个，而《察今》却有“荆人涉雍”“刻舟求剑”“投婴于江”三个客体事物。客体事物的来源，可以是生活中的真实事物，也可以是假设的事物；可以是一个包含科学原理的事物，如《晏子使楚》中的因水土不同而橘变为枳；也可以是寓言故事，如《察今》中的三个事例。在同一论证过程中，主体事物与客体事物之间的相同特点可以是一个，也可以是许多个。如《察今》，主体事物“今世之主法先王之法”与它的三个客体事物之间，就只有“主观的做法不适应客观的变化”这一个相同的特点；而《邹忌讽齐王纳谏》中，主体事物齐王与客体事物邹忌之间，在宫妇左右、朝廷之臣，四境之内对齐王的态度及妻、妾、客对邹忌的态度上，均表现为“私”“畏”“有求”这三个方面的相同特点。相同的特点越多，主体事物就越具有客体事物的性质，越能暴露主体事物的本质。《邹忌讽齐王纳谏》则把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。

30、转折：尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

31、排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。