仰之弥高60句精选句子

仰之弥高

1、愈仰望愈觉得其崇高；越钻研越觉得其艰深。表示极其敬仰之意。

2、高是高远的意思，坚是艰深的意思。这句话的意思是：愈仰望愈觉得其崇高；越钻研越觉得其艰深。表示极其敬仰之意。

3、仰看觉得更高。形容对崇高品德的敬慕，也用以形容物体的高峻。

4、下句“景行行止”，分歧更大。依郑说，“景行”解释为“明行”，即光明正大的行为；“则而行之”，是说以此作为行动的准则。依朱说，“景行”(—háng)是大道，“景行行止”是说大道可供人们行走。

5、数学组吴惠敏老师目标明确，用典型例题分析整式加减规律。

6、参考译文：颜渊喟然叹道:“孔夫子的道理，越仰望越显得高远，越研钻它越显得坚固，看它好像在前面，一忽又像在后面。夫子循着次序一步步诱道我；先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能，已经用尽我的才力，而夫子的道依然卓立在我的面前，我想再追从上去，但总感到无路可追从上去。”

7、拼音：yǎngzhīmígāo，zuānzhīmíjiān，简拼：yzmgzzmj。

8、这句话出自《论语·子罕》，颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然诱人。博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。”(白话翻译：越仰望越显得高远，越研钻它越显得坚固，看它好像在前面，一忽又像在后面。夫子循着次序一步步诱道我；先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。)

9、高效课堂的真谛在于让学生自主学习，启发学生自己提问题，让学生充分参与到课堂，真正做到学生是课堂的主角。孩子们在课堂上学习积极性极高，真正做到学有所思，学有所感，学有所用。

10、译文：颜渊喟然叹道:“孔夫子的道理，越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固，看它好像在前面，忽然间又像在后面。

11、● 2019年获第一届全国大学生化学实验创新设计竞赛全国一等奖

12、(顺接)：半低不高步步登高才大气高才清志高出幽升高肥遁鸣高肥遯鸣高飞遁鸣高

13、两句中的“止”字，是语助词，表示确定语气，后代引用时有改用“之”字的。

14、成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别是在当今飞速发展的社会背景下，她觉得教师更要讲敬业和奉献。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。

15、基于十四五中国教育发展战略课题的思想及在香坊区进修学校德育研培部的指导下，我校成立了心理课题组。由韩雪校长牵头，李百林主任组织，致力于研究《构建良好人际关系 促进心理健康发展》这一课题，旨在让学生就构建良好师生关系、生生关系及亲子关系三个方面，有良好的心理体验及导向。

16、说到这，大家一定很好奇wuli贺院今年是怎样庆祝教师节的吧~小编带你一探究竟咯~

17、这话出自《诗经·小雅》。郑玄注解说：“古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之。”朱熹注解说：“仰，瞻望也。景行，大道也。高山则可仰，景行则可行。”一个是汉儒，一个是宋儒，两人说法竟有如此大的差异。

18、yǎngzhīmígāo，zuānzhīmíjiān仰之弥高，钻之弥坚

19、其中著名的文句有：“出则事公卿，入则事父兄”；“后生可畏，焉知来者之不如今也”；“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”；“岁寒，然后知松柏之后凋也”；“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。本篇涉及孔子的道德教育思想；孔子弟子对其师的议论；此外，还记述了孔子的某些活动。

20、仰之弥高 (yǎng zhī mí gāo)

21、——西安中学召开第六届“教坛新秀成长报告会”

22、这话出自《诗经·小雅》。郑玄注解说：“古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之。”朱熹注解说：“仰，瞻望也。景行，大道也。高山则可仰，景行则可行。”一个是汉儒，一个是宋儒，两人说法竟有如此大的差异。

23、“我立志做一名人民教师，育人为本，敬业爱生；追求真理，传承文明；依法执教，严谨治学；终身学习，乐于创新。遵循‘自强自立，求知求真’的校训精神，为建设特色鲜明的高水平地方应用型大学贡献力量！ ”

24、“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”这次师徒结对活动的成功举行，将有效推动我校的青蓝工程，促进我校青年教师的快速成长，进一步壮大我校优秀骨干教师队伍，提升教师队伍的整体素质，为我校长远发展奠定坚实的基础。

25、(出处)：《论语·子罕》：“颜渊喟然叹曰：‘仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然诱人。博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔，未由也已。’”

26、● 宁大榜样|国奖获得者杨雅静：青春意味着无限可能 ☜

27、郑玄、朱熹都是大儒，两人的说法都有道理，不过由于两人相隔千年之久，在朱说提出之前，郑说已为大家所普遍接受，因此后人在引用这话时，多取郑说，少有取朱说的。现行各种词典，有的两说并存，有的把两说糅合在一起。

28、她始终把提高个人政治素质、服务学生、促进各项工作顺利完成为目标。她坚定理想信念，永葆政治先进，坚持立德树人，努力向先进模范人物看齐，对照先进寻找差距，取长补短。加强党的十九大相关精神及习近平新时代中国特色社会主义思想学习，不断提高思想认识，不断增强自律意识，提高自身思想修养，端正工作作风、生活作风。始终坚持政治理论学习，立足本职，以昂扬的精神状态和饱满的工作热情，投身到教学、科研工作中。

29、“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”青年教师是教育的未来，青年教师的成长关系着国家教育的发展走向，“仰之弥高，钻之弥坚”，肩负责任，怀揣“立德树人”的教育追求，不断进步，砥砺前行。

30、其全句为：颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所以卓尔。遂欲从之，末由也已。”扩展资料《论语·子罕篇》

31、高是高远的意思，坚是艰深的意思。这句话的意思是：愈仰望愈觉得其崇高；越钻研越觉得其艰深。表示极其敬仰之意。

32、译文：颜渊喟然叹息：“仰望孔子及其道，高不可及；钻研孔子及其道，坚不可入；看看在前面，忽然又在后面了。夫子教人循循善诱，用文章博大我，用仪礼约束我，我想停下来都不能，我竭尽才力，但孔子及其道，如峻绝高山立在面前。虽然想跟从它，但我无路可以到达啊。”

33、理解：颜渊对孔子及其道，仰高钻坚；对孔子教人，循循善诱，博文约礼，欲罢不能；虽欲从之，末由也已。颜渊之叹，见其对孔子及其道体会知之深切。

34、本篇共包括31章。涉及孔子的道德教育思想；孔子弟子对其师的议论；此外，还记述了孔子的某些活动。

35、夫子循着次序一步步诱导我；先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能，已经用尽我的才力，而夫子的道依然卓立在我的面前，我想再追从上去，但总感到无路可追从上去。”

36、郑玄、朱熹都是大儒，两人的说法都有道理，不过由于两人相隔千年之久，在朱说提出之前，郑说已为大家所普遍接受，因此后人在引用这话时，多取郑说，少有取朱说的。现行各种词典，有的两说并存，有的把两说糅合在一起。

37、作为风华人，深刻的明白科研的内涵在于学校与教育者在教育的过程中不断探索，研究和创新，科研兴校是教育体制发展的未来趋势，是提升学校和教师内驱力的战略思想。所以在风华校园内课题研究氛围浓厚。

38、张永强副主任结合四位老师的报告作了点评发言，进一步强调青年教师要善于读书学习，善于与人合作，保持一颗进取心，拥有坚定不移的事业心，鼓励青年教师在教学工作中锲而不舍，将压力化为动力，挥洒教育激情，成就自我，成就学生。

39、她认为：治学先治人，凡事德为先。每学期，她一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对部分学习有较大提升空间的同学进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，她能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许他们在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使他们感到集体的温暖，消除厌学心理。让他们发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

40、蓝方老师认真帮助青方老师们磨课，修改教学设计，梳理教学思路。

41、出 处 先秦·孔子《论语·子罕》：“颜渊喟然叹曰：‘仰之弥高，钻之弥坚。’”

42、首则：子罕言利与命与仁。告诉我们孔子不言利是因其当重义轻利，不言命是因为天命难言，说太多容易消极认命，人生短暂，应努力追求。孔子少谈仁是因为孔子虽推崇仁，但深知仁需要在实践中落实，不可流于口头，当谨慎去落实。

43、(逆接)：沉浮俯仰后合前仰马翻人仰泣不可仰前俯后仰前合后仰随人俯仰万流景仰

44、解释：原形容颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。

45、我们常说，要向身边的人学习，学习他们为人处世的优良作风。而榜样不就在我们的身边吗？更何况，这是贺院专属认证过的呢~当然，在贺院，还有许许多多的老师们兢兢业业地为学校为学生付出。这样良好的师德师风，学在贺院，无比荣幸！小编代贺院学子向老师们说声“您辛苦了！”

46、相关：汉·赵壹《非草书》：“博学余暇，游手于斯，后世慕焉，专用为务，钻坚仰高，忘其罢劳。”

47、原文：颜渊喟然叹曰:“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”

48、《论语·子罕》：“颜渊喟然叹曰：‘仰之弥高；钻之弥坚’”。

49、理综组赵晟萱老师从现实生活出发带领学生感受光的反射。

50、“仰之弥高，钻之弥坚”。切磋研磨，务求真灼。为人师时刻保持对教育教学的敬畏心，一点一滴心血和汗水托起明天的太阳，让“立德树人”的目标真正的落地生根！山高水长，我们依然在路上！

51、博我以文，约我以礼：博文约礼，孔子教人，唯此二事。

52、出处：《论语·子罕》，原文：颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”

53、● 宁大榜样|国奖获得者李润尧：学习是人生第一大捷径 ☜

54、围绕在线课程建设，吕玉花教授及其团队积极推进课堂教学改革，将传统课程教学与在线教学结合在一起，实现线上和线下教学相结合，调动了学生的学习热情，提高了学生的学习效果，在打造“金课”方面总结出了宝贵经验。在《中国成人教育》等期刊上发表教改论文数篇；主编教材包括《国际贸易实务》《国际农产品贸易》《货物进出口报关实务》等；主持省级教改项目1项，校级教改项目多项。

55、首则：子罕言利与命与仁。告诉我们孔子不言利是因其当重义轻利，不言命是因为天命难言，说太多容易消极认命，人生短暂，应努力追求。孔子少谈仁是因为孔子虽推崇仁，但深知仁需要在实践中落实，不可流于口头，当谨慎去落实。

56、《论语·子罕》：“颜渊喟然叹曰：‘仰之弥高；钻之弥坚’”。

57、     李晨光老师以“千磨万击还坚韧，乘风破浪正当时”为主题，他从自己的教育经历谈起，不断提升教学能力，关注教育理念创新，注重团队意识成就了他的快速成长。

58、子罕篇也有孔子和子贡献开玩笑讲自己待价而沽；周游列国走遍中原也没找到一个能用他的国君，欲居九夷；感叹自己个人的力量的力量无法改变时代的大趋势，才有尽人事听天命，孔子是豁达的。《周易》上讲时行则行，时止则止。

59、瞻之在前，忽焉在后：在前在后，喻恍惚不可捉摸。