经典的教育教学名言80句精选句子

经典的教育教学名言

1、2礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹(经典的教育教学名言)。

3、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。

4、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

5、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。

6、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。(经典的教育教学名言)。

7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

8、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

10、教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展-----马洛斯

11、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)

12、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

13、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)

14、10我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——(英)达尔文

15、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

16、尊重教材，超越教材；对教材内容拿捏有度，取舍相宜；

17、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。

18、人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。——卢梭

19、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯

20、17)一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

21、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

22、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

23、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

24、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

25、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

26、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》

27、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

28、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。

29、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

30、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

31、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

32、　　我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

33、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

34、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

35、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

36、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

37、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

38、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

39、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

40、2教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

41、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

42、    原本可以自主的身体。这个力量一启动，新生儿的手脚就开始运动起来了，还会开始学习说话。从此，新生儿不只是具有行动的能力，也具有了表达思想和意见的能力，这就是人的内化过程。         

43、30教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

44、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

45、1教师的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

46、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

47、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基

48、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

49、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

50、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁

51、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

52、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

53、自赫尔巴特创立独立的“科学教育学”以来，各种理论派别缤纷呈现，各种思想流派轮番上场，从自然主义到传统教育学派，从进步主义到要素主义，从结构主义到后现代主义，世界教育理论发展经历了一个躁动的发展进程。但是，教育因时而异，因地而异，因事而异，因人而异。因此照搬别人的理论，带来的只会是实践运用上的“不适症”。我们的教育思想，应该根植于自身的传统与现实。

54、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

55、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)

56、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

57、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。

58、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

59、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

60、8)教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

61、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

62、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

63、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

64、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知

65、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

66、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

67、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

68、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

69、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士

70、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

71、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

72、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

73、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

74、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

75、把公立学校变成为让学生学会思考激动人心的地方，而不是一个让学生只会接受信息的工厂----黛博拉.梅耶尔

76、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调济。——卢梭关于教育的经典名言警句孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

77、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

78、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

79、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞