教育人生格言励志71句精选句子

教育人生格言励志

1、让孩子因规则而自律，因自律而自省，因自省而精进，因精进而优秀。这同样是一个让孩子自我完善的良性循环。

2、不要拿你的人生和别人的相比，他人的人生之旅你并不知情。

3、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。

4、安静的心是最高的品质，它是没有分界的，是完整的、纯洁无染的。它就是全神贯注、觉察力、爱和最高的智慧。

5、也就是说，当单一的奖励形式不断增加，成为了孩子不可或缺的习惯后，没有“新意”的夸奖反而可能会是饮鸩止渴。

6、　　生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

7、娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分。冰心

8、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

9、虽然我们都会给孩子传授或制定各种规则，但是由于成年人对规则的“习以为常”，常常容易忽略对孩子遵守规则的夸奖。

10、只要充分相信自己，没有什么困难可以足够持久。

11、有信心未必会赢，没信心一定会输！成功不是必然的，但努力是必需的！刘德华

12、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

13、良好的态度对于事业与社会的关系，正如机油对于机器一样重要。富兰克林

14、共情(empathy)是由美国人本主义心理学代表人物卡尔·罗杰斯(Carl Ransom Rogers，1902－1987)提出。指一个人能够理解他人的特有经历，并对此做出反应的能力。(教育人生格言励志)。

15、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

16、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

17、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

18、大多数孩子在失误或犯错后，都会陷入自责之中。这时，家长的鼓励是他扭转心态，坚定自信的基石。

19、不要急着说你别无选择，也许人生奋斗励志格言座右铭(篇二)理想是安慰，然后看我泪痕未干的脸庞露出笑容。

20、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

21、季承把自己再婚的事情告诉了父亲，父亲为他们祝福。与父亲和好后，季承经常带着妻子和儿子去看望父亲，不时陪伴父亲身边。我的母亲刘蕊华，1948-1952在北京辅仁大学文学院中国语文学系读本科、1952-1953在中央文学研究所读研究生、1954起任《文艺学习》编辑，工作之一是协助主编韦君宜筹办名家讲座和回答读者来信。但是，她在我20周岁时，毫无文艺色彩、有意无意地向我透露说，人生有三关，父母关、夫妻关、子女关。我当时只请母亲解释一下父母关。她当即就对我说道，所谓父母关就是父母双全，都在，离婚的父母，也都在。她是在我青春期的时候，与我沟通和释放信号吧！

22、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

23、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。纪伯伦

24、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

25、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

26、永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

27、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

28、家庭的主要任务就是夫妻携手合作，共同生活，承担起扶老携幼的义务和责任。

29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

30、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

31、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

32、企业发展就是要发展一批狼。狼有三大特性：一是敏锐的嗅觉；二是不屈不挠、奋不顾身的进攻精神；三是群体奋斗的意识。匿名

33、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

34、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

35、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

36、原谅你的敌人，因为没有什么比这个更让人们苦恼的了。

37、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

38、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

39、使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

40、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

41、虽然从情绪掌控的角度来看，二者的目标有类似之处，但是涵盖范围却大不相同。

42、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

43、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

44、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

45、也许我们需要重新审视无节制的夸奖和“赏识教育”的区别。

46、加强自我的优点，并管理自我的缺点。从成功里获得自信，从失败里增加自觉。

47、我们的烦恼都是由无尽的欲望引起的，所求的越多，越会烦恼；当我们无欲无求的时候，快乐会围绕在我们的身边。

48、17)在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

49、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

50、宽容不是姑息，迁就，放任，而是严格要求下的理解尊重。

51、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

52、清代思想家、教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长”。

53、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

54、“跑得真快！”；“画得真好！”；“睿睿真棒！”…

55、　　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

56、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

57、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

58、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

59、结合近30年管理和教学经验，我认为父你应从以下几个方面教育孩子：

60、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

61、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

62、给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。

63、15)宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。

64、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

65、记住该记住的，忘记该忘记的;改变能改变的，接受不能改变的。

66、规则意识和执行规则，包含了礼仪、纪律、道德、品质等多个方面。是孩子生活和社交中极其重要的内容，也是孩子学习和生活的基础与保障。

67、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

68、家长您存在这些疑问肯定是孩子成绩方面出现了问题。 既然孩子有了问题，那么咱们首先要做的不是说怎么给孩子补课。而是分析孩子出现的问题和出现问题的原因。这个就需要家长和咱们班主任来沟通了。 其次就是了解孩子对自己的认识。因为孩子处在叛逆期，肯定有好多话不愿意和家长老师沟通，那么，教育机构的作用就出现了。 如何体现一个教育机构好不好呢？就看那里的老师和咱们孩子的沟通能力了。因为只要是在职的任课老师其实教课都没有问题的，师资对于孩子来说不算最重要的，每个机构都一样。机构选好了，就是对老师的选择。让孩子试听课程，感受老师的教课方式，看适不适合孩子。 这才是孩子补习一系列应该做的。 哈哈，因为我也是做教育机构的。所以话有点多了。希望对家长有用。

69、把学生的大脑灌满，那是传统的教育方式。传统的教育方式永远都有它存在的价值和意义，但是到了科技创新领域，那就远远不够了。因此，教育必须进行改革。但是，改革又并不是完全抛弃传统，该灌输的还必须灌输，因为没有灌输就没有知识的积累和储备，试想，一个没有知识积累和储备人，即使打开了心智，他又如何去创新呢？所以，打开学生的心智必须与灌输知识同时进行，让孩子们在积累和储备中打开心灵的窗口。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。只有热爱，只有充满热情，才能产生更大的兴趣。兴趣是最好的老师，已经成为共识。为什么现在一些学生不爱学习，对知识没有热情和兴趣，对学习没有信心，正是因为他们的心灯还没有点亮。为什么一些学生因为一点儿小事就要进行校园欺凌，为什么一些学生因为一点儿小事想不开就去跳楼，因为他们不懂得敬畏生命，缺少对美好生活的向往。

70、家长并不是因为孩子优秀的结果而赏识，随后再辅以教育。而是基于对孩子的了解，寻找情感的共鸣，通过关键节点的激励，来寻求某种相对价值的公平认同。