既也造句二年级简单句36句精选句子

既也造句二年级简单句

1、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

2、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

3、公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。(既也造句二年级简单句)。

4、　　同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

5、不敢冒险的人既无骡子又无马，也不会骑驴看唱本。

6、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

7、我们既要顾全大局，也要发挥出自己应有的水平，因为这是国际赛场。

8、我们的语文老师既严格，也亲切，更有扎实的专业知识，深受同学们爱戴。

9、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。

10、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

11、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)

12、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

13、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

14、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。

15、用“可爱的”造句。                        

16、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

17、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。

18、她喜欢昂着头仰望天空，她既钟爱天空的辽阔，也倾心天空的淡然。

19、                        

20、___________在____________。

21、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

22、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

23、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

24、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

25、五光十色：每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！

26、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

27、A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

28、事情既已如此，也只有孤注一掷，全力拚拚看了。

29、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

30、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

31、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

32、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。

33、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

34、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。

35、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？