善于读书的人的例子84句精选句子

善于读书的人的例子

1、王绵之先生对这点很有看法，认为湿温初起的重点，应当放在上焦，这是对的。叶霖、王孟英对吴鞠通的失误，均有所批评。这些失误，大概都与吴鞠通当时的临床经验不足有关。

2、百家讲坛：名家荟萃，拓宽视野，激发兴趣，尊重多元。列举了麦家、谢有顺、孙绍振、毕飞宇、雷夫、约翰·奈斯比特等中外名家来校讲座的例子。 

3、姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。(善于读书的人的例子)。

4、根据汉朝规定，博士弟子掌握“六经”中的一经，即可通过考试获得官职，考试得甲科者，可为郎中，得乙科者为太子舍人，得丙科者只能补文学掌故。匡衡九次考试，才中了丙科，被补为太原郡的文学卒史。但匡衡对《诗经》理解之深，已为当时经学家们所推重，当时身为太子的元帝也对其深有好感。

5、反观我们自身，作为新一代的碧桂园人，借助如此好的发展平台，我们要高标准要求自己，珍惜集团给予的培训机会，立足根本，不断进步；与此同时，要帮助员工制定更明确地职业规划，并冲着目标不断奋进，为社会发展贡献自己的力量。

6、伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗?科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了，下不了台。

7、《医宗金鉴》是清代名医吴谦于乾隆年间奉旨率40余位御医所编，目标非常明确，是为培养中医临床人才所编写的。理论部分只有《伤寒论注》、《金匮要略注》，然后是内、外、妇、儿、骨伤、针灸各科，紧扣临床这个核心。

8、读这类书，须先破除一种错误的认识，即认为中医的医案、经验总结，只是个案、个人经验，经不起统计学处理，不具有普遍意义。学中医的人，不要被所谓统计学吓住，统计学抹杀了个体的差别，否认个别中包含了一般规律，这种近代科学的方法不适合于中医。

9、一个夏夜，车胤无聊地坐在屋外纳凉。这时，在草丛里飞来飞去的萤火虫引起了他的注意，那些小虫子身上一闪一闪的亮光多像灯光呀!他赶紧找来一个用白纱制成的小口袋，一口气捉了几十只萤火虫放在口袋里。这么多虫子发出的光聚在一起，不就是一盏小小的灯吗?车胤拿着这盏“灯”，高兴地进屋读书去了。就这样，车胤经历长年累月的苦读，终于成为一个有学问的人。

10、岳老给我最大的影响是强调用古方不能随意改动，治病基本用原方，即使有所加减，也十分慎重，这其中有充足的道理。他自创的方剂只有几首，例如治疗干咳的方，叫“锄云润肺汤”，是从钱乙的补肺阿胶汤化出来的，颇有疗效。

11、匡衡，字稚圭，西汉东海(汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区)人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。

12、独立思考这个词儿，已经用烂了。但考虑到人类群居社会属性，我们的思考，无时不刻的受着各种因素的干扰。哪怕是再有智慧的人，也不敢说自己的思考，到底有多少独立性的价值。

13、读书是一种生活体验，一种精神依托。孙影老师说:“阅读究竟是什么呢?我的体会是陪伴。即使老婆上班去了，孩子上学去了，一个人面对着一本书，我依然觉得家里是有人的。阅读有效地保持了日常生活的生动局面。”作为“学习共同体”的教师，我们更应该把读书作为日常生活中的一个重要组成部分，就像呼吸空气那样自然。与过去相比，今天的教师任重道远，社会要求日益提高，做教师难，做一名优秀教师更不易，要教给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，更要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。还是那句老话，教师要常教常新，只有坚持读书，不断学习，努力养成--种良好的读书习惯和生活方式。“日子一天一天地走，书要一页一页地读。凡事都要有“坚持下去”的信念。作为一名教师，要使自己的“精神分子结构”和“生活方式”发生改变，就必须把“经典阅读”进行到底。今天，我们尽管有许多的娱乐生活，但读书仍然不失为一种乐趣。尤其是多读一些哲学、历史、文学之类的书籍，或许可以让我们的生活过得更高雅一些、快乐一些。英国作家毛姆在谈到英国文学时说:“阅读应该是一种享受。那些书，既不能帮助你获得学位，也不能指导你如何谋生，不去教你驾驶船舶的技巧，也不告诉你如何维修一辆出了故障的机车。然而，只要你们能真正享受这些书，它们将使你的生活更丰富、更充实而圆满，使你更加感到快乐。

14、学习当代名医的经验集，要一本一本地看，一家一家地学，发现有好的东西，不同凡响的、作者自己反复强调的东西，要及时做笔记，甚至编成汤头歌诀，准备拿到临床上去验证。

15、例如这张关于刘备的人物关系图，我们可以看到聚集在刘备一生的主要人物和主要人生经历。主要的人物包括谋士、将领、结拜兄弟和家人，这张图清晰地体现了人物关系和主要事件。同样用这种方法，还可以画出曹操、孙权、诸葛亮等你想深刻了解的人物。

16、车胤好学不倦，却因家境穷困，往往没有钱买油点灯，一到天黑，就没法读书了。一个夏天的晚上，他坐在院子里默书，看见许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞，便捉了几十只，装在白夏布缝制的口袋里，挂在案头。呵！光亮还不小呢！便打开书本，埋头学习…… 囊萤苦学的故事是很有名的。

17、一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

18、一般的一本书的创作需要系统思维，需要很多铺垫、剖析、论述的过程，这个创作的过程需要严谨的逻辑。

19、李白的故事李白小时候很贪玩，经常逃学。一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。

20、我历来认为：对中医而言，有时候间接经验比直接经验还重要。比如，在年轻时，因为参加临床的时间短，见识少，必然有很多病从未见过，完全靠自己从头摸索，会耽误病情，走许多弯路。如果读的书多，发现古今名医有类似的治疗经验，拿来运用，则可以用来弥补自己直接经验的不足。

21、第二天，老师责问他为什么逃课。沈从文支支吾吾地答不上来。老师罚他跪在院子里的一颗大树下，说道：“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。”

22、古人有“三纲领、三条目”之说，出自《礼记·大学》。“三纲领”即“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”；“八条目”即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下，一切以修身为本。而修身靠什么？毫无疑问需要读书，将自己修炼得心中有谱、胸中有数。有机会就好好做事，没有机会就好好做人，也算是“留有青山在，不怕没柴烧”。体会到这一点，做人就不会太纠结，你的追求就不会成为太重的包袱，做人也更有静气、更有定力。

23、禅宗列祖的绝妙诗偈，值得品味！(2016－05－25)

24、第盲目攀比阅读的书籍数量，东看看西看看，却从来不深度阅读

25、我们不倡导仅仅在读书日看书，我们希望在空闲的时刻、失意的瞬间碰上一本书、遇见一个故事、懂得一个道理以及获得一种精神。

26、每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

27、此外，人民卫生出版社的《专科专病名医临证经验丛书》、中国中医药出版社的《古今名医临证金鉴》系列丛书、上海科学技术出版社的《实用中医内科学》，均堪称集现代名医临床经验之大成的著作，在中医界影响很大。

28、轶事典故——西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

29、(2013年9月参加某读书会活动的言谈笔录)

30、以上就是《高效能阅读》的主要内容，此外，原尻淳一还介绍了一些构建读书信息数据库的13种方法，比如在早晨产出、利用其他领域的信息解决当前问题(头脑风暴读书)等，也很有学习价值。

31、七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。

32、故事讲述19世纪法国皇帝拿破仑“百日王朝”时期，法老号大副爱德蒙·邓蒂斯受船长委托，为拿破仑党人送了一封信，遭到两个卑鄙小人和法官的陷害，被打入黑牢。狱友法利亚神甫向他传授各种知识，并在临终前把埋于基督山岛上的一批宝藏的秘密告诉了他。邓蒂斯越狱后找到了宝藏，成为巨富，从此化名基督山伯爵(水手辛巴德、布索尼神父、威尔莫勋爵)，经过精心策划，报答了恩人，惩罚了仇人。

33、在事业上谋取成功，没有什么绝对的公式。但无论如何，我相信有些原则，如果遵行的话，能将成功的希望提高很多。一个职业经理人，不管他拥有多少知识，如果他不能带动人完成使命，是毫无价值的。

34、邴源天资聪颖，再加上读书很用功，只用了半年时间，就学会了其他孩子几年才能学会的东西。他非常珍惜来之不易的学习机会，利用一切可以利用的时间来汲取知识。长大后的邴源依然很爱读书，经常到各地去拜师求学，后来他的学问日益增多，向他求学的人也多了起来。关于名人读书而成功的例子篇2伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。

35、1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出书房门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”

36、他使用的180多首方剂中，有几十首方剂为叶天士所创制，只有大约20%为自己所拟定。叶天士是医学史上少有的杰出的临床大家，但他治疗的温病都是个案，散见于《临证指南医案》中，开出的方药既无方名，又无剂量，经吴鞠通拟定方名、确定剂量之后，纳入到《温病条辨》中，如今都成为温病名方。

37、为何这么说？因为人生其实是一场旅行，大家的起点一样，都哭着来；终点也一样，都空手归。假如生命没有轮回，那么我们只有这一辈子在世间行走。很显然，走的路是有限的，接触到的人和事也是有限的，看到的风景同样有限。在这个时候，读书实质上是对人生经历的补充。它打破了我们亲身经历的局限，让自己的活动半径无限制地扩大了。因此通过读书，我们可以接触到许多这辈子接触不到的人和事，看到许多这辈子原本看不到的风景。一句话，它让人生有更高的性价比。

38、同样，我见过太多读者们看书不用脑子思考。他们有一个习惯，要不书看完了书就完了，书上写啥，就是啥；

39、从国庆游客井喷谈几年前的节假日改革(2016－10－05)

40、老婆婆说：“我在磨针。”李白又问“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”李白听完很惭愧，从此刻苦学习，努力读书，终于成为伟大的诗人。

41、这种说法和“艺术是相通的”表达同样的含义，体现的是不同领域知识间的融会贯通。比如张爱玲在她的小说里会大量使用音乐元素和绘画元素作比，将文学、音乐、绘画艺术精妙相融。

42、垂直型阅读即在特定领域内非常专业化的读书，在这一部分的投资要达到读书投资的七成，这样阅读会形成自己“思维的主场(专业或擅长领域)”。

43、天亮后，赵光义就在灵柩前即位，改元太平兴国。这件事由于没有第三人在场，因此一直以来都有赵光义弑兄登基的传说，但是无法证实。

44、我们生活在一个信息快时代，速读是必须学会的阅读方法。原尻淳一指出，速读技巧即“‘假设’与‘验证’”的互相追逐”。首先发掘一篇文或一本书的关键词，检索好仔细阅读的地方，然后进行关键词构思假设，最后仔细阅读，把书中的重点与自己假设做对比分析，并做好笔记。

45、未来，我们要做“全世界创造美好生活产品的高科技综合性企业”，将进一步投身智能制造，瞄准世界科技前沿，依托广东机器人谷，自主研发，打造现代机器人产业生态圈，助力国家科技进步。

46、阅读是最划算的事情，一方面可以获取知识营养，陶冶情操，另方面可以让心灵得到安顿。比起肉体，心灵更需要爱抚，而读书是滋养心灵的最佳良方。读书可以改变一个人的内心世界，使读者在任何环境中保持心灵的纯净与美好。从一定意义上说，一个人的心灵成长史，就是一个人的读书史。因此，人们应该把读书当成幸福、快乐的事。读书是人们日常生活的一部分，就像吃饭、喝水和呼吸一样，一年三百六十五天，天天都应与书相伴，不必只在“读书日”才想起来读书。近几年来调查发现，“我国识字的人口中只有一半在看书，国民阅读率的走低令人担忧”。还有一种趋势就是:网上阅读的人多了，愿意付费下载的少了。作为教师，本来是最应当如饥似渴地吮吸知识的群体，但由于受“应试教育”的逼迫，不少教师除了看教科书和教参书之外，其他的书已经很少读了。教师如果只读教科书和教参书，尽管也可以应付教学，但不可能成为优秀的教师，也不可能受到学生的欢迎，因为他们没有形成自己的优质话语系统，只是鹦鹉学舌地“拿来”现成的东西。相反，那些喜欢读书的教师，有了属于自己的优质语感，有了高层次教学的底气，自然也就受到了学生的欢迎。所以，有人说得好:“厨师看菜谱不是读书，教师看教辅不是读书。”有学者指出:一个没有读过陶行知的人，怎么可以在中国做教师呢?作为一名教师，如果不懂教育科学，不阅读教育经典著作，不学习和研究教育家的理论与实践，就不能创造出自己的个性，形成自己的教育风格和教育思想。

47、我历来认为：要想在临床成熟得快，不能靠自己一点点去摸索、去积累，那要到何年何月？只能靠借鉴别人的经验，靠“偷”，真正聪明的人是会偷的人，是会读书，肯联系临床思考的人，是有准备的头脑。

48、《高效能阅读》的作者原尻淳一是龙谷大学经济学客座教授，经济科硕士。先后在知名广告公司、大型唱片公司工作，积累了丰富的营销经验。加入BloomConcept后，负责面向大型制造商的新产品开发、营销、培训等工作。与其他作者合著有《“职业未来地图”的画法》《整理的艺术3》等作品。

49、我学中医是从读《伤寒论》入手的，感到最大的收获是其中的思维技巧、临床方法论，这是中医临床的灵魂。条文要记得熟，临床才用得活，才能掌握到中医临床的精髓。

50、我在写作课程里也告诉过我的学员们：你随随便便写100篇文章，不如你认认真真把你1篇文章修改100遍的进步快。

51、这几年，我看了不少难治的病，甚至是西医认为的绝症，用药也很大胆。有个韩国人崔莲珠博士跟我坐堂，说我是她所见到的第一个“冒失鬼”，我哪来那么大的胆子？

52、书籍犹如良药一样，善于读书的人才可以增加智慧，远离愚昧无知。

53、在今天看来，吴鞠通确有侵犯叶天士“知识产权”之嫌，但我们后人仍然要感谢他，为我们提供了一个辨治外感病的新模式。何况当时出书是没有稿费的，还要找人资助，或者自己掏腰包，并无经济效益可图，完全是为了实现济世救人的目的。

54、第一个小方法，如果在读书时需要加深对关键人物的理解，我们使用思维导图的形式编制人物关系图。

55、我拿出口袋里的小本子说：“我到现在还在自编、背诵汤头歌诀，因为我要看病，看不好就得学习别人的经验，记不住就只好编成汤头歌诀，不说多了，我脑中储存的汤头，至少有3000首。”

56、欲速是读书第一大病，功夫在于绵密不间断，不在不速也。清朝陆珑曾经告知广大读书人这个读书道理。

57、王安石“自百家诸子之书，至于《六经》、《素问》、《本草》、诸小说，无所不读，家夫女工，无所不问”，所以他的文章才能传诸后世。

58、把工作作为我的事业来做，每天坚持，逐步提高。再就是控制成本，尽最大可能用最少的钱办最多的事，人尽其才，物尽其用。超出顾客的期望更是我们努力的方向，经常通过不同的方式给业主提供超值的服务，让业主感受到我们的超值服务，才能获得业主的真心拥护和支持，与业主建立有温度的连接，提高服务水平，为公司创造更大的价值和口碑！

59、这句话从字面意思大家可以理解：书籍犹如良药一样，善于读书的人才可以增加智慧，远离愚昧无知。

60、鲁迅卖奖章鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

61、但往往“知其所以然的人”比“知其然的人”更高明！

62、不仅如此，在他内心深处，还为自己确立了更高的目标——他要考效实中学。该校是当时宁波第一流的学校，毕业生一般都能进大学。多少达官贵人，以自己的子弟在效实中学就读为荣!效实中学对英语要求很高，还十分重视数理基础，而这几门课恰恰是童第周的薄弱环节。而且，他从未学过英语。自从确立了要考效实中学的目标后，童第周更加用功了。他开始自学英语，常常学到深夜。哥哥被童第周的决心所感动，答应供他上学，还请在宁波的朋友为弟弟打听效实中学的招生情况。

63、《内经知要》简明扼要，对领会中医理论体系、开阔思维、指导临床有好处。到年纪比较大了，临床经验比较多了，对社会和事物的理解能力深刻了，再读《黄帝内经》全文，才能真正读懂，当然，那是进入了另外一种思维境界。

64、黄侃误把墨汁当小菜——1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？

65、赵光义让所有人都离开，自己来照料哥哥。外人只远远看见赵匡胤和赵光义说了一些什么，接着烛影摇晃，似乎赵光义离席退避，随后听到铁斧戳地的声音，听见赵匡胤高声说：“你好好去做。”

66、1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”

67、老妪看富兰克林的样子，也是一个穷人，不忍收他的面包。“你吃吧，我包里有的是。”富兰克林说着拍拍那只装满书籍的背包。

68、“水滴石穿”，这是父亲对童第周的勉励，而事实上，童第周就是身体力行地实践着这种精神，他抓住每一分钟、每一秒钟，以顽强的毅力向着科学的顶峰登攀。

69、我用半夏泻心汤、调中益气汤、乌梅丸等，先后治了几个月，不见大效，血糖仍然居高不下，但始终不敢贸然去芩连，因为考虑到黄连有降血糖的作用。

70、比罗教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”

71、汉代有一位名叫路温舒的人，小时候他的父亲叫他去放羊。路温舒在放羊的同时，割取一些蒲草，回家后用蒲草编成蒲简，用蒲简来写字，后人用“截蒲、削蒲、编蒲、题蒲”等指苦学。

72、任老师对戏剧课对培养学生的积极意义极为推崇，对年轻的戏剧老师逯懿瑶的专业、认真和创新高度赞赏，希望在不久的将来，所有的学校都能开设戏剧课。

73、国医大师朱良春先生是至今仍然健在的、德高望重的、著名中医临床家。我私底下认为他是继张锡纯之后，当代最不保守、最有创意的临床医家。

74、至于怎么读书，应有泛读、精读之分。弗朗西斯•培根说：“有些书只可浅尝辄止，有些书应该囫囵吞枣，有些书则得细细咀嚼、慢慢品味。”泛读在于广泛，博览群书。但只有广度，没有深度，只停留在浅阅读上，读书就成了粗放经营。精读则是选一些经典真正地读懂、读熟、读透。这既是下盘功夫，也是给自己立标杆。比如，朱熹讲读“四书”：“先读《大学》，以定其规模；次读《论语》，以立其根本；次读《孟子》，以观其发越；次读《中庸》，以求古人之奥妙处。”“四书”对古人来讲，自然是精读之书。将泛读与精读结合好，这是极其重要的。

75、匡说《诗》，解人颐”之语，是说听匡衡解说《诗经》，能使人眉头舒展，心情舒畅，可见匡衡对《诗经》理解之深。但匡衡的仕途在一开始却并不平坦。

76、鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。

77、我们看书也是同样的道理，在自己的基础上增加阅读的难度，增加思考的难度，你克服的这些难度，就是你的收获，你的成长。

78、如果你认为自己不爱读书，并不是因为你不爱知识，你只是没找到自己的内在动机与兴趣点。原尻淳一告诉我们：“当‘内在动机=好奇心’的引擎发动时，充当汽油的便是‘读书’。认知的喜悦和知识本身，会是学习的引擎加速。”

79、匡衡就是这样刻苦学习，勤俭节约，后来成了一个很有学问的人。这个故事也就是人们传颂的凿壁偷光，又做凿壁借光。

80、说大点儿，从古至今有很多的人因为嫉妒，篡权夺位，也有成功的例子，陈桥兵变，李世民篡权等等的例子很多很多。

81、文化专题课，高一每周一节，教师宣讲，自编讲义，学生选课，涉猎百科，资料成书。教师的课程意识，学生的自主性，都得以增强。课程的广度与深度，带给学生视野的开阔和思维的活跃，影响深远。(上图：上学期的部分文化专题课)

82、中医的书籍浩如烟海，一辈子读不完。作为一个立志成为中医临床家的学生，一定要认识到读书的重要性。治病经验的获得有两个途径，一个是直接经验，靠自己在临床摸索积累；另一个是间接经验，靠从书本中获得。

83、但为什么此人会有“妇科圣手”之称？为什么其书能享誉临床三百余年而不衰？只有仔细领会才能发觉，原来此书方不奇而立意奇，药不奇而用量奇；其方大多以滋补肝、脾、肾为主，兼以疏肝，非常符合妇女的生理、病理机制，因而在临床上效如桴鼓。