生活中的趣味数学ppt74句精选句子
生活中的趣味数学ppt
1、学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。
2、通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。(生活中的趣味数学ppt)。
3、根据各班在本次数学活动周中的表现，评选“优秀组织奖”若干名
4、全书以小学数学计算机教学应用为主线,以实例操作为支撑,具有较强的可读性和可操作性。通过详细的介绍、实际的演示操作,使小学数学教师可以快速成为计算机教学应用的行家里手。本书内容翔实、结构清晰,图文并茂,通俗易懂。既适合学习计算机的小学数学教师自学使用,也可作为小学数学教师的培训教材,还可供师范院校教学使用。
5、 参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。
6、比赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜负，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入第二轮比赛。如遇并列，则看并列的选手之间比赛胜利者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入第二轮。共计8人进入第二轮比赛。第二轮为淘汰赛，一局定胜负，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖
7、学具：每人一份1—8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸
8、原来只要我们细心观察就能发现生活中处处有数学，我今天用所学的数学知识说服了我爸爸，我特别骄傲。愿我们都能运用所学的数学知识，来正确的指导我们的生活，让生活变得更美好！
9、每班上交2-3篇，已参加区数学日记评比的作品不再参加本次评比。
10、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？(直角梯形)
11、活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。
12、最后祝愿实验小学的老师们身体健康，工作顺心!孩子们健康快乐，茁壮成长！家校更和谐，共同进步！
13、日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。
14、(5)如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。趣味数学社团活动方案篇3活动主题：
15、两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。趣味数学社团活动方案篇4活动目的
16、培养学生对数学的极大兴趣：通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
17、搭柱子：提供两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿按照一定规律进行搭建。
18、奖品;奖状(个人、集体);礼品;其余人员(观众、嘉宾、记分员、评委、工作人员)
19、其实生活也就像数学里的一个圆，以圆心为目标为重点，而圆弧就是我们奋斗前进的行为轨迹，只有朝着目标不断的前进，我们才能圆满。
20、使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。
21、 (1)出示第一幅由数字组成的--鸡，由数字0、2
22、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。
23、活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。
24、请幼儿说一说为谁发了几号，为什么？引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。
25、教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有太阳的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原来，同一个物体从不同的方向开始数，第几第几是不一样的。
26、1 趣味24点2 互动七巧板7 小结与练习1 小结2 习题第4章 制作多媒体CAI课件辅助教学1 课件制作快速入门1 认识PowerPoint2 视图3 幻灯片编辑4 课件播放和退出考试篇第5章 制作小学数学考试卷第6章 统计、分析数学考试成绩配套光盘内容读者意见反馈表为中小学教师编写的图书书目商品评论 共0条暂时没有评论。
27、战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。
28、本次竞赛试题面向全院的学生。由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
29、为了开发大学生思维，更好落实大学生素质拓展要求，丰富学生课余生活，为学生的多方位发展提供空间，数学与统计学院决定举办一系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特色文化，同时让大家了解以及喜欢上“数学”——这门在高校教学中占据着不可替代的位置的学科。
30、指导语：“小朋友的小动物都住进去了吗？哦，这么漂亮的房子，于老师的小动物也要住呢。帮帮于老师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。
31、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。
32、学生的学习兴趣如果只停留在表面上，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。
33、小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔术表演，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。受这一生活特例的启发，在帮助幼儿进行数学知识复习时，我就采用了“变魔术”的方法，比如：将颜色和图形结合起来进行复习，我故意用夸张的动作将各色图形藏到背后，嘴里说：“变、变、变！”小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。
34、巩固对ABB和AABB的规律的认识，并尝试创编出与众不同的规律。
35、数学小报：吴凤、郑莹莹小学数学趣味活动方案2活动主题
36、2 用模板创建新教案6 小结和习题1 小结2 习题上课篇第3章 应用专业软件辅助教学1 辅助口算教学1 口算王2 做题精灵2 辅助应用题教学1 新友小学生学习助手2 小学奥林匹克趣味数学
37、有同学提出如果要算17×9呢？老师告诉你吧“当然也可以，只不过稍复杂一些”。如果演算17×还是弯起第七个手指，不过这时左边的第一个手指代表百位数算十位数字时，它不再计入，余下的5个手指是积的十位数。而右边的手指仍表示积的个位数字。即17×9=1如果是27×即第二手指代表百位数，方法同上，并以此类推。事实上，9乘某一个两位数，只要这两位数的十位数比个位数小，都可以用手指帮助计算。但若乘数个位数正好是其十位数加如9×23=20那么这弯曲的手指，为乘积的十位数，应读作“0”，左边两个手指为百位数。
38、(题目)一毛钱一个桃三个桃胡换一个桃你拿1块钱能吃几个桃？
39、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
40、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。
41、师：嘿嘿，我的火车几点开？(随机出示6以内的点卡、数卡)
42、有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，收效也很明显。
43、学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……
44、2比较常用的是在系统自带的“画图”或者自行安装”几何画板“ 在这里画好图 再粘贴到PPT内
45、 幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
46、关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。
47、教师出示房子图片，引导幼儿观察房子，并按照刚才的号码，请动物们搬进新家。
48、在社团活动中，教师应根据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，互相帮助；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展。
49、根据“数学来源生活”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
50、活动时间：5月15日(周三)中午13:00
51、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久
52、(1)推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》
53、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。
54、幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类(ABB和AABB)展示在展板上。
55、能主动参与选组和游戏活动，有良好的操作习惯。
56、比赛分两轮进行。第一轮为笔试，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。第二轮为视算，根据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。
57、(题目)某个岛上有座宝藏，你看到大中小三个岛民，你知道大岛民知道宝藏在山上还是山下，但他有时说真话有时说假话，只有中岛民知道大岛民是在说真话还是说假话，但中岛民自己在前个人说真话的时候才说真话，前个人说假话的时候就说假话，这两个岛民用举左或右手的方式表示是否，但你不知道哪只手表示是，哪只手表示否，只有小岛民知道中岛民说的是真还是假，他用语言表达是否，他也知道左右手表达的意思。但他永远说真话或永远说假话，你也不知道他是这两种类型的哪一种，你能否用最少的问题问出宝藏在山上还是山下？(提示：如果你问小岛民宝藏在哪，他会反问你怎么才能知道宝藏在哪？等于白问一句)
58、昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的？(正方形)你是怎么知道的？房子的门是什么形状(三角形)？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)
59、数学日记必须是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。
60、如果出现总分相同的情况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按比赛时间决定名次，总计时附加分高者为优。
61、(http://igo2yd.com/image.php?url=0K3GxoZ23Y)
62、显然，对于3只猫是怎样准确地计算猫捉老鼠这种行动的时间，这个趣题没做任何交代。因此，如果允许答案不唯那么，答案可以是丰富多彩的，3只、4只、甚至更多。如果要求答案唯一的话，这个问题的唯一正确答案是：这是一个意义不明确的问题，由于没有更多关于猫是怎样捕捉老鼠的信息，因此无法回答这个问题。
63、通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
64、师：你么第一眼在公园里看到了什么？他们分别是怎么排列的？
65、竹竿问题：5米长的竹竿能不能通过一米高的门。
66、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。
67、(1)团体奖：比赛结束后由负责人员选出优胜队一组，团体合作奖两组。
68、这是一个古老的趣题，常见的答案是这样的：如果3只猫用3分钟捉住了3只老鼠，那么它们必须用1分钟捉住1只老鼠。于是，如果捉1只老鼠要花去它们1分钟时间，那么同样的3只猫在l00分钟内将会捉住100只老鼠。
69、以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。
70、(4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动
71、比赛规则：10分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出三等奖若干名。
72、(3)晋级复赛的选手在初赛结束后完成自由组队，4人一组，而后以团队的形式参加复赛。
73、(1)题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。
