景物描写片段300字74句精选句子

景物描写片段300字

1、走在乡间的小路上，沿着农民的足迹，在田间呼吸着新鲜空气，看着花絮飞飞，走到乡村，看着错落有致的房舍，在田间地头闻一闻那泥土的芳香，听着蛙鸣，听着流水潺潺……

2、学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征。(景物描写片段300字)。

3、　　啊!纯洁晶莹的冬日“梨花，。你带给人们的是丰收的喜悦，无限的欢乐!

4、春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪耀着，红的星，黄的星，白的星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。  (巴金：《巴金中篇小说选》)

5、涨潮过后，海在阳光下更加光彩夺目，细看，海上有许多五颜六色的贝壳，我和妈妈一起在海上不停地捡着贝壳，鱼鳞似的波纹一起一伏，发出有节奏的“哗——哗——”声。这里没有盛夏的炎热，没有城市的吵闹声和喧哗声，是人们避暑的好地方。

6、各位家长同学们，想看什么类型作文，资源，方法可以在下方留言！

7、雪中的那簇梅还在默默地开着，那片红在雪的衬托下，显得更加的红了，那一朵朵的梅，仿佛开到我的心里……

8、设计意图：通过分析所学文章中的景物描写片段，总结景物描写的基本技巧，以读促写，引导学生完成从阅读到写作的知识迁移。

9、春姑娘来到了田野里，看到农民伯伯正忙着给麦子浇水、施肥，麦苗绿油油的，真好看。原来春天在田野里啊！春姑娘又来到了小溪旁，看见冰雪融化了，小溪“哗哗”流淌，好像在唱着歌颂春天的歌曲。原来春天在小溪里啊！春姑娘又飞到了河堤上，看见垂柳披上了长发，微风一吹，仿佛少女随风在翩翩起舞。原来，春天在河堤上啊！春姑娘这才知道，原来春天已悄悄来到人间，飞遍了人间每一个角落啊！小学六年级描写景物作文300字篇3在五月一日我们全家开着车，去了西湖，去寻找春天的气息。(景物描写片段300字)。

10、　　帘户很高，玻璃是模糊的，阳光下映出七彩的光。

11、春天万物复苏，小草从地下探出脑袋来。动物们从冬眠中醒来，小树长出嫩嫩的枝叶。燕子从南方飞回来，在天空叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。”我们来到桃林欣赏着满树的桃花，有的含苞待放，像一位位害羞的小姑娘正向的赏花的人微笑；有的笑得合不拢嘴，几片粉嫩的花瓣饱胀的马上要破裂似的；有的花完全绽放，争奇斗俏，好像向我们展示它全部的美；还有的露出了嫩黄的花蕊，那些花儿各个也都是小巧玲珑，非常可爱。

12、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。(刘澍德) 

13、　　在卡那特街上另买了一所宅子，宅子里长满了草，宅子外的街道却很安静、整洁，一直通向远处的田野。

14、①“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。

15、这雪中的梅就像是辛勤工作的环卫工人，他们默默付出，清洁处处的垃圾，但又不像那些官员，为一件件小事争攻夺民，这不正如梅不同于春天的桃，杏，争奇斗艳吗？

16、夜幕降临了，但我脑海中还浮现着那醉人的黄昏。我被这美得难以形容的夕阳图所沉浸了，我陷入了这种莫名其妙的感觉中，不能自拔。带着对夕阳无限的美好回忆……六年级写景的作文300字篇10大暴雨过后，蔚蓝的天空中映照着一道绚丽的彩虹——赤、黄、绿、青、蓝、紫。那么的绚丽多彩，此时，你会理解“不经历风雨，怎能见彩虹”的真正含义了吧。

17、　　从街道走向校园大门，正上方赫然镶嵌着四个大字-岳口小学。走进学校，一面鲜艳的红旗首先我的映入眼帘，旗下是一个花坛。花坛上开放着一朵朵红红的花儿，其中几个小花蕾，饱胀得像要破裂似的，仿佛再有一夜春风，它就可以绽开红红的脸蛋，露出可爱的笑容。往前走，一棵大榕树挡在面前，树下，同学们在欢乐地玩耍。树上，吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。榕树旁是一栋六层高的教学大楼。进入教学楼，我迈着轻快地步伐走进二楼中间的小广场，环视着正在互相打闹的同学们，倾听着同学们的欢笑声，这是多么美好。走出教学楼，两边分别是篮球场和体育器材场和乒乓球场，篮球场上几个活泼的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球。体育器材场上有锻炼身体的老师和学生。操场边沿那边乒乓球台站满了观战的和打球的同学。

18、有形状与色彩、近观与远观、动与静等多个方面的视觉描写。

19、当然了，我还要请所有的小朋友们和我一起走上这最美丽的彩虹桥，第一站就先到我们美丽的海滨城市——厦门来欣赏美景。

20、 我带她来到值班室，值班室的阿姨忙拉着她的手安慰她。雨下得正密，我打着伞对她说：“我去一高的门卫处问问，看看送外卖的是不是送到那里了。我们初中部他们还不知道。”

21、学生小组交流，互评与修改(有没有抓住景物的特征，有没有从多个角度写景，有没有融入感情)，进一步体会写景的方法，提高写景的能力和审美情趣。

22、秋天的雨一下就是一天。天气渐冷。正是秋雨梧桐落叶时。

23、夏日的炎热替换了春的清爽，这时的溪边成了人们纳凉的好地方，人们在柳树下歇凉，在阴凉处遛狗，散步，热闹极了。而在一旁默默奉献的柳树呢?哦!它们正为人们提供阴凉呢!

24、走进花园，顿时芬芳扑鼻，花朵好似一位位仙女，正为人们展示舞姿呢！勤劳的小蜜蜂又来采蜜了，它们可认真了；蝴蝶小姐看见了，也想过来凑凑热闹，她穿着漂亮的礼服在空中翩翩起舞，仿佛在和花朵比谁更漂亮，谁更有舞蹈的天赋呢！

25、移步换景，就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。

26、“窗外”的世界是五彩斑斓、纷繁复杂的。写“窗外”自然要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的这一切有机地连缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成这篇文章的主体内容。

27、恐龙园拥有举世闻名的恐龙博物馆的五星级景区。这里的每一副恐龙化石，每一座建筑，都是我国现代劳动人民智慧的结晶。写环境的作文素材：自然景物变化—雾白色透明的雾从四周聚拢来了，薄薄的，像是浮动着的轻纱，绕在屋前，挂在树梢，走在路上，藏在草中。

28、家乡，是心中一首唱不完的歌，家乡，是心中一根然不尽的火柴。每当我独自骑车到桃花溪，这种对家乡的喜爱就像潮水一拥而上。

29、八年级上册第三单元写作：学习描写景物。其中写作实践一是让同学们围绕“”校园一景写一个片段，300字以内。本着实践出真知，观察有话说的原则，说干就干，师生一起开启了校园采访、观察记录之旅。

30、作者在描绘雨景时融入了自己对雨的感受，这种感受感染了读者。春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静、给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。

31、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。

32、春天，冰雪融化了。小河哗哗地流着；睡了一个冬天的青蛙也苏醒了，从洞里跳了出来，在花丛中跳舞，在田野边歌唱；小燕子也从南方赶来，来参加这个春天的派队。

33、沙漠的太阳总是早早地就已升起，不一会儿，阳光就变得非常刺眼。一粒粒细沙，也在阳光的照射下闪闪发光，就像满地的黄金一样。

34、文章主题深刻是一个极大的得分点。如果主题不明确，或主题浅显，主题不集中，都会影响得分。

35、孤单的一片蒲公英随风从窗棂吹入，徐徐滑翔。书被翻至扉页。那里赫然写着蒲公英的花语：

36、　　校园里的就像我们的乐园，宽阔平坦，，最引人注目的是操场中间的人造草坪，绿茵茵的，踩上去软绵绵的，远远望去像碧绿的草地，。同学们穿着五颜六色的衣服，就像一朵朵鲜艳的花，每当下课的时候，同学们就像闪电一样跑到草坪上。有的在踢毽子、有的在捉迷藏、有的在玩摔跤。哪怕是摔上一跤，也不会感到一点痛。操场的南边有四个篮球架，每次下课或上体育课时，我都看见大哥哥们在草坪上打篮球的身影，草坪的旁边有个塑胶跑道，跑道上有五个雪白的跑线，我看见这些跑道就想起来一年一度的运动会了，草坪的边上有个主席台，主席台上有个笔直的旗杆，上面飘着鲜艳的五星红旗。

37、这个夏天特别炎热，往日常见的雷雨也难得出来露个脸。

38、路灯伴着渐变的蓝色，在边缘有一点紫色，像激光，高贵神秘，像熄灭的火，微小舒服。喜欢这灯光，它照耀着我；喜欢这灯光，在黑夜散发光彩；喜欢这灯光，喜欢在黑夜漫步；这浅浅的光晕，不同于平常日光，也不同于家里的灯光。平常日光照在窗户上，透过玻璃有些懒洋洋的；家里的灯光照亮屋子，所到之处只有那让月亮黯然失色的白，让人觉得很累。这浅浅的光晕，能够照亮，却不会刺眼。我觉得冷冷的，却想留在这附近与它为伴。

39、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过万峰湖这一带的山。万峰湖的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像乌龟，像蜗牛，奇峰罗列，形态万千。万峰湖的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

40、成群的小鸭子跟着妈妈在小溪里戏水。多美的景色啊！

41、那是一株梅！枝上还留着一层白雪，但在寒冷的天气下，它依旧是开得那么旺，那浅红色的梅呀，身上顶着厚厚的雪，让人不禁感到惊叹，看似弱不禁风的身体，竟然能撑起对它而言那么沉重的雪。但它的一枝一花仍高立在这天地中。

42、这里，是知识的海洋，我就像一条寻找前进方向的小鱼，不断摸索，不断成长；这里，是幻想的天空，我就像那天空高飞的小鸟，纺织着美丽的梦；这里，是春天的百花园，我就是一朵绽放着的小喇叭花，默默的在春天里绽放；这里，是我们的乐园，我在这里快乐的成长着。我的校园无穷大，它装满了我所有的一切。

43、晨雨中，路上的一切都涂上了一层灰蒙蒙的颜色，光线自然暗了许多。行人也很配合，没有响声，默默地前进着。偶尔驶过的汽车也不想打破了这画面，小心翼翼地走远了。

44、尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。

45、学生朗读，品味探究：这篇文章为什么能够感染人心？

46、我骑着车径直来到了女公寓，值班阿姨开开门，佳佳从我手中接过她的礼物，蛋糕外包装上落满了雨滴，湿漉漉的。她冲我一笑说：“谢谢老师！麻烦您了！”

47、(3)描写景物要注意融入情感，恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。

48、(1)各小组成员明确任务要求，根据刚才总结的描写景物的写作技巧进行写作。

49、● 习作：《这样的想象真有趣》300字作文

50、(2)描写景物要按照一定的顺序，观察要仔细，描写要丰满、生动。

51、万峰湖位于兴义市下午屯方向，万峰湖烟波浩淼，湖光潋滟。

52、该出门了，母亲从柜里找了件外套给我披上，暖和了许多。下楼又披上了雨披，哈，这下暖和啦！跨上车，脚用劲一踏，车奔了出来，寒气也扑面而来，鼻尖一会儿就凉了。可恨欲滴拼着命往我脸上打，凉意又增加了一层。

53、　　说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。

54、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

55、桂花有白色的、淡黄色的。桂花个儿小小的，米粒般的大小，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼，远远望去，一朵朵桂花像是在绿色的绣花布点上缀着一粒粒金孑，又像是一个个娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧，还像少女穿着绿黄相间的内衣。一阵风吹来，一颗颗桂花花瓣，跳进了大地妈妈的怀抱，又散发着香气，会使你醉倒。

56、清晨醒来，耳朵里有一阵阵的淅沥声，我以为是耳鸣，坐起来一看，才发现外面在下雨。天上的云黑压压的，特别暗，就像晴天五点多的样子。怪不得觉得母亲叫我起来得特别早。

57、这都是大自然的美丽瞬间，它是美妙的、神奇的。

58、恐龙园不仅有妙趣横生的游乐项目，还有令人魂萦梦绕的水世界。水世界的内容丰富多彩。有宽阔的水池，有金黄的沙滩，有碧绿的椰树，还有成片的娱乐设施。其中最引人注目的是那屹立在水池中央的滑滑梯，有的绕来绕去，水流平缓，有的斜立地上，水流湍急，有的形似漏斗，越滑越急……看着这个精致的水世界，就像走进了世外桃源。

59、冬日的严寒使桃花溪难免有些黯然，也许，它正是在为下一个春的美丽蕴育能量吧!

60、②描写景物既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。

61、金鹗山公园的早晨多美呀！我爱金鹗山公园的早晨。

62、②可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

63、　　雪，悄然无声地停了。远远望去树上都开满了银白色的“梨花”;冬夏常青的松树挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球如翡翠雕成的一朵朵“梨花”晶莹发亮。几只小鸟在树枝上叫个不停可能是赞美洁白无暇的雪景吧!

64、就像我马不停蹄地辗南转北，磨灭低落的心情一样，所有阴郁的天色早已在两个月的漫长暑假中以接连而来的磅礴大雨的形式倾泻。天空飘过几片祥和的云朵。

65、“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。本单元为自然山水单元，是写景的经典美文，从长江三峡高猿长啸，到苏轼与故友共赏明月淡雅；由“大漠孤烟直，长河落日圆”到“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘返”，奇异的自然山水，总能让人流连忘返，引起无限情思。阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。在此基础上，引导学生学习描写景物，便是水到渠成之事。

66、上面一段运用比喻的修辞手法，融情于景，间接抒发了作者看到紫藤萝瀑布后内心的愉悦，下面一段从赏花很自然地写到忆花，写出了心情的变化。紫藤萝瀑布带走了焦虑与悲痛，给自己带来了精神的宁静和生的喜悦,这是直接抒情。

67、通过写作训练，同学们可以发现描写景物并不难，只要我们平时多多观察，注意积累，下笔时就会言之有物，结合我们学到的写作技巧，就能够顺利地对一处或多处景物进行描写，写出其特点，写出自己的情感。

68、　　我觉着他们家颇有童话色彩：院子里有草坪，中间是口井，井上有一个用根柱子支起来的顶棚。

69、这样残破的环境，草儿依旧自顾自的长着，爬山虎从墙外探头进了校园，几多零星的花自顾自地开着，天地广阔，管你周遭如何，来人间一趟，就要这样肆意地活啊。

70、①调动多种感官，抓住景物的特征(形状、颜色、声音、气味)。

71、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。

72、这一天早晨，妈妈带我去岳西，到岳西的路上，我发现山头上有许多云。妈妈说：“孩子，那不是云，那是雾。天空中飘的才是云”我回答说：“哦！我明白了。”妈妈说：“你看，山上有雪，有了雾，天空中飘了几朵白云，这样的风景是不是很美呢？”我仔细欣赏了一下，发现还真的很美。

73、我爱大海，爱它那磅礴的气势，爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，有时波涛汹涌，像只猛虎;有时风平浪静，像慈祥而又温柔的母亲;有时波光粼粼，金光闪烁，像是走进了仙境。